Recital poético en homenaje a Miguel Hernández

 Por Natalia González Menchén (4ºESO).

El pasado jueves, 28 de abril, se realizaron varias lecturas de poemas de Miguel Hernández en los períodos de recreo por parte de alumnos de la ESO y Bachillerato, con motivo del ochenta aniversario de su fallecimiento.

Así, los presentes disfrutaron de los versos que escribió el poeta durante su corta vida. El evento se ha organizado dentro de las actividades organizadas por el Departamento de Lengua Castellana con motivo de la semana del libro.

Fernando de Castro: todo es cerebro

Por Fedra María Cañadilla Padilla y Alejandra Sánchez de la Nieta Butragueño (1º Bachillerato).

El pasado 15 de marzo nos visitó Fernando de Castro, responsable del Grupo de Neurobiología del Desarrollo- GNDe del Departamento de Neurobiología Molecular, Celular y del Desarrollo del Instituto Cajal (CSIC).

Este científico titular y jefe de grupo en el Instituto Cajal-CSIC se encarga de investigar el sistema nervioso, sus procesos de desmielinización y remielinización, y la Esclerosis Múltiple y leucodistrofias (trastornos genéticos raros que afectan el sistema nervioso central afectando a su sustancia blanca). Asimismo, se enfoca en las terapias para evitar estas enfermedades, su expansión y su daño al organismo.

Desde el equipo de Trizas hemos tenido la posibilidad de entrevistar a Fernando de Castro, el cual nos ha podido explicar más a fondo el funcionamiento del cerebro y algunos datos curiosos de este, abriéndonos así un poco más la mente hacia nuevos descubrimientos enfocados a este notable órgano.


1. ¿Nos podría hablar un poco de su trabajo y lo que estudió? ¿Qué es lo que más le gustó de lo que estudia?

Para comenzar nos ha explicado que el trabajo que realiza se enfoca sobre todo al estudio del desarrollo de los oligodendrocitos y de los procesos de mielinización durante el desarrollo embrionario y postnatal; estudia cómo esos cambios en la mielinización pueden estar relacionados con problemas, no patológicos, sino de aprendizaje; y luego, cómo se deterioran estas actividades mielinizantes y cómo recuperarlas.

Parte de su trabajo se desarrolló sobre el sistema olfativo, pero por problemas de financiación tuvo que dejarlo. Destacó que los estudios sobre los procesos de mielinización han puesto de manifiesto que pueden inducir cambios plásticos en el cerebro y que hasta ahora es algo que no se aceptaba.

En cuanto a los oligodendrocitos, cuyos precursores en el SNC (sistema nervioso central) de los adultos responden al daño en la esclerosis múltiple, sin embargo se desconoce por qué esta respuesta no es suficiente para parar esta enfermedad.


2. En ciertas ocasiones las neuronas se regeneran, ¿en qué ocasiones se da este hecho?

A esta pregunta, el Dr. Fernando de Castro nos responde mediante un ejemplo de la vida cotidiana: “Seguro que en más de una ocasión habéis ido al supermercado y al cargar con varias bolsas pesadas se os ha quedado un dedo “acorchado” y luego ha vuelto a tener una sensibilidad normal. Pues bien, esto se debe a que se han muerto unas terminales nerviosas sensitivas que luego vais a ir recuperando porque la neurona no ha muerto, solo esos receptores”. También destaca el hecho de que las neuronas mueren y se van regenerando a lo largo de toda nuestra vida, y una de las pocas ocasiones en las que este proceso se ve afectado es cuando llegamos a la vejez, ya que este proceso deja de ser tan “normal”.


3. ¿Qué tienen que ver las enfermedades mentales con las conexiones neuronales?

Es una pregunta muy interesante. Si le preguntas a cualquier persona, lo más probable es que te digan que sí, y la realidad es que no están lejos de la verdad. En efecto, las enfermedades mentales sí que tienen que ver con las conexiones neuronales; de hecho, son un grave problema. Lo que ocurre es que la base biológica no se conoce bien. Si se sufre un daño o alteración en el circuito neuronal, puede llegar a ocasionar muchas de las enfermedades que conocemos hoy en día.

Seguro que habéis oído hablar del Párkinson alguna vez; pues bien, es una combinación entre daño cognitivo y físico originado por esto mismo. Otro caso es el de la esclerosis múltiple -que yo estudio-, que también es en gran parte cognitivo.


4. ¿Qué factores tienen que ver con un crecimiento normal del cerebro? ¿Cómo se llega a la malformación?

Primero de todo, nos ha aclarado que es muy complicado ofrecer una respuesta única a esta pregunta, pues hay muchos factores, por lo que se puede llegar a una malformación cerebral.

Algunas de estas malformaciones pueden ser tempranas y son incompatibles con la vida, por lo que lleva a abortos. Estas tienen dos orígenes: genético, en el programa normal de desarrollo hay algún fallo que, aunque sea compatible con la vida, es más o menos grave, desarrollando una lisencefalia (fallo en uno o varios genes) que hace que el cerebro sea liso y se produzcan menos neuronas de las que deberían haber. El otro tipo es por exposición a tóxicos durante la gestación: el embrión, al exponerse a estas sustancias se producen malos crecimientos.

Manoli: detrás de los fogones

Por Sofía Morales Santamaría, Lucía Rodríguez Bravo y Lucía Mozo Pascual (3º ESO); Sandra Rodríguez Vega y Alejandra Sánchez de la Nieta (1º Bachillerato).

Reportaje: Lucía Mozo Pascual.

Fotografía: María Menchero.

La cafetería ha sido un sitio sagrado tanto para alumnos como para profesores desde su comienzo con la construcción del instituto Villa en 1986. Un lugar donde comprar un almuerzo de última hora o simplemente algo de picar, y aquí hago una mención especial a los deliciosos bocadillos de tortilla, lomo y bacon, por ejemplo, que se venden como rosquillas a los cinco minutos de haber empezado el recreo. Debido al COVID-19, el equipo de redacción de la revista decidió entrevistar a Manoli, una mujer trabajadora que lleva ya veinte años ofreciendo este servicio en nuestro instituto, e informarnos de las diferencias producidas en la cafetería a lo largo de los años y sobre el trabajo que desempeña.

Manoli nos cuenta que no tenía planeado dedicarse a la hostelería; de hecho, ha trabajado en una gran variedad de empleos diferentes anteriormente, pero esto no quiere decir que no lo disfrute. Añade, además, que le gusta mucho nuestro instituto. “Es uno de los mejores de Valdemoro, y no es porque me estéis entrevistando”. Tras una risa colectiva, continúa: “Yo siempre lo recomiendo cuando me preguntan”. Una de las cosas que más aprecia de su trabajo, nos cuenta, es relacionarse con las personas, un requisito indispensable dentro de su sector, independientemente de la edad, pues el trato es bastante similar. Lo único malo que encuentra es que termina con el olor de la cocina encima y quedarse por la tarde, ya que su horario solía ser hasta las tres, antes de que hubiera ciclos formativos en horario vespertino.

En cuanto a las diferencias producidas por la pandemia, lo que más destaca es el punto de venta, ya que ahora los alumnos no pueden pasar a la cafetería y deben realizar las compras en un puesto exterior habilitado en el recreo y, en caso de comprar un bocadillo, ir a la cafetería solo a recogerlo. También hay otras nuevas con el transcurso de los años, como los productos a vender, los cuales elige ella y le proporcionan diversos proveedores repartidos por Madrid, y el comportamiento de los estudiantes. Nos explica que es cierto que mayoritariamente se portan bien, aunque cada vez vienen más espabilados y exigentes. También la han intentado robar, pero es muy poco frecuente que ocurra y les acaba pillando. Un punto positivo, declara, es el nivel de confianza que tiene con ellos, ya que si prometen pagarla al día siguiente cumplen con su palabra.

Pienso que digo en nombre de todos que el instituto no sería lo mismo sin la cafetería. Por ello, queremos darle las gracias a Manoli, por su tiempo y su dedicación, y a las personas que se quedan en los puestos en el patio pasando frío para poder vendernos pequeños manjares que hacen nuestra vida escolar un poco más llevadera.

Cristina Ciobanu: premio al esfuerzo

Por Mariana Fernández (1°Bachillerato) y Celia Martínez (3°ESO). Fotografía: María Menchero (antigua alumna del instituto).

Cristina, en el centro, acompañada por sus entrevistadoras.

El viernes 25 de marzo tuvimos la oportunidad de entrevistar a una estudiante de nuestro centro, Cristina Ciobanu, un gran ejemplo de superación personal.

Cursa el ciclo formativo de grado superior en Higiene Bucodental. Vive en Alcalá de Henares, trabaja en Pozuelo y estudia en el IES Villa de Valdemoro por las tardes, ya os podréis imaginar el recorrido que hace todos los días para cumplir con sus objetivos.

Empezamos la entrevista preguntándole cómo organiza su día a día, pues sabemos que todos los lugares donde tiene que ir están bastante lejos unos de otros. Su respuesta nos dejó bastante impresionadas.

Se levanta a las 4:00 a.m. para poder estudiar dos horas; luego de eso, tiene que arreglarse para trabajar de 9 a 13:00 horas en Pozuelo. Y para finalizar, la entrada al instituto es a las 15:15 h. El trayecto dura entre dos y tres horas, dependiendo del medio de transporte que utilice -normalmente en tren- que sería, por así decirlo, su único tiempo libre. Es decir, sale de su casa a las 7:00 de la mañana y regresa sobre las 23:00 h. de la noche.

¿Cómo puede organizarse tan bien? ¿Hay momentos de estrés?

No puede negar que hay momentos en los que ha sentido cierto nivel de estrés por lo cansado de su día a día, pero, sorprendentemente, han sido pocos. La razón de esto es que no le importa perder gran parte de su tiempo moviéndose de un sitio a otro, o esas pocas horas de sueño por las que pasa, por el simple hecho de que tiene un objetivo claro: llegar a ser higienista bucodental para poder ejercerlo en clínicas.

Nos confesó que le apasiona todo lo que tenga que ver con los dientes; tanto, que se le pasaban volando las largas horas de trabajo cuando estuvo en Inglaterra ejerciendo como auxiliar de dentista.

Algo que verdaderamente te apasiona no puede aburrirte. Y Cristina ha encontrado su pasión a los 30 años, dejándonos claro que todo llega.

Dos consejos claves que nos quiso ofrecer para seguir adelante fueron:

Para que se nos facilite saber lo que queremos, para descubrirlo, es necesario tener experiencias de todo lo que podamos. Hacer voluntariados en otros países, por ejemplo.

Si tenemos la oportunidad de hacer cosas nuevas, hay que arriesgarse. Si no, ¿cómo sabremos lo que verdaderamente nos gusta?

Otro consejo igual de importante es aumentar nuestro conocimiento, aprender todos los días algo nuevo. Esto nos ayudará a la hora de comunicarnos y expresarnos, tener opiniones propias que no sean influidas por alguien más.

Las palabras de Cristina fueron: "Se os abrirán las puertas de todo y tendréis el mundo a vuestros pies".

Para concluir nuestra agradable entrevista, quiso resaltar que sabe de muchos compañeros suyos que trabajan igual de duro, los admira y agradece la amabilidad que le han brindado, que al final es otra motivación que la ayuda a salir adelante.

¡Le deseamos muchos éxitos a la esforzada Cristina, a quien solo le queda un año para terminar el curso y por fin empezar a ejercer lo que más le gusta y hace feliz!