viernes, 20 de septiembre de 2024

¡VUELTA A CLASE! BIENVENIDA A 1º ESO

Por Sofía Morales (2º Bachillerato).


Se cumple algo más de una semana desde que empezaron las clases. Los nuevos alumnos de 1º de ESO entraron por las puertas de la que va a ser su casa durante los próximos años. Fueron recibidos en la puerta del gimnasio por sus tutores y los alumnos ayudantes, que se ofrecieron a enseñarles el centro. 

Primero, hicieron una dinámica para conocerse y, después, fueron a dar un tour por el centro. Vieron la biblioteca, el pasillo de jefatura, los edificios y su clase de referencia, donde su tutor y los alumnos les explicaron las principales normas y todo lo que necesitan saber para el nuevo curso. 

Un curso al que deben enfrentarse sin miedo y con muchas ganas. 

¡Un nuevo reto y etapa que se abre en sus vidas!


lunes, 1 de julio de 2024

UNA INICIATIVA "DRAMÁTICA" ENTRE COMPAÑEROS

Por Lucía Mozo Pascual (1ºBachillerato).


Hace dos semanas, tuve el placer de entrevistar a Carlos Jiménez, profesor de Lengua y Literatura y fundador del grupo de teatro de profesores. Muchos lo conocerán por haber sido docente el año pasado en nuestro centro, al cual espera poder volver durante el próximo curso escolar. Este encuentro tiene su origen a partir de la interpretación de una versión editada de Maribel y la extraña familia por dicho grupo de profesores el día 11 de mayo, a la cual tuve el deleite de acudir.



Fotografía del entrevistado, Carlos Jiménez


La obra de Miguel Mihura fue modificada con el propósito de adaptarla a la época contemporánea. “Cuando les propuse modernizarla y traerla a nuestra época, les parecía un poco increíble”, confiesa. Al fin y al cabo, se trataba de un trasvase a la sociedad actual de una familia conservadora de 1950. En cambio, la crítica a las apariencias y la represión de Maribel de mostrar su verdadero yo, se mostraron a la perfección en esta nueva versión.

La trama gira en torno a Maribel, una mujer que trabaja en un burdel para pagar la renta de su cuarto. Un día conoce en un bar a Marcelino, un joven cándido y burgués que se aloja con su tía Paula y su madre Matilde en una antigua casa de Madrid. La vida de Maribel cambiará estrepitosamente desde el momento en que Marcelino, ingenuo sobre la posición de la chica a la que ama, la invita a su hogar con la oculta intención de presentarla a su familia. Acompañada por sus tres amigas, Rufi, Pili y Nini; todo se rodeará de misterio, paranoia y, para el público, de momentos la mar de cómicos.
 



Cartel promocional de la obra junto con el reparto


Según nos cuenta su director, estuvieron un total de 30 horas preparando la interpretación entre las séptimas horas de los jueves y los ensayos generales, que alargaban las reuniones hasta las seis de la tarde; todo esto sin tener en cuenta todo el trabajo individual en el que cada uno de los actores empleó su tiempo y dedicación detrás de bastidores. 

“Para que te hagas una idea, en una obra de teatro se dice que el mínimo de ensayos tiene que ser de 100 horas en una obra completa de una hora y media”, me explica cuando comparto mi sorpresa ante la duración de su representación (2 horas y 30 minutos). En un principio, asegura, iban a volver a repetir la obra del año pasado, de la cual sólo se hizo publicidad a los alumnos de 2º de Bachillerato por un problema de autocensura por escenas eróticas. Sin embargo, debido a la sustitución inesperada de algunos actores, no pudo llevarse a cabo. Así fue como comenzaron con Maribel y la extraña familia en enero, a contrarreloj y con un reparto muy ajustado. En lo referente a la selección de la obra, fue escogida de manera democrática tras un trabajo de investigación que Carlos emprendió en octubre. Buscó obras que se pudieran adaptar bien al reparto del que disponían, en el cual las mujeres poseían un papel fundamental, siendo el marido de una compañera al que le pidieron el favor a última hora y él las únicas figuras masculinas.






Distintas imágenes de la representación.

Preguntándole sobre los comienzos del grupo de teatro, nos cuenta que fue una idea que surgió a partir de una conversación que tuvo con el director, Ismael, aunque este afirma que no se acuerda. Colgando un cartel en la sala de profesores hace dos años, esta motivación de unir a docentes aficionados del teatro salió adelante exitosamente. El compromiso de sus participantes y el buen ambiente entre ellos han sido clave para ello. Por el momento, hacen teatro usando textos ya escritos como base, aunque también se plantean la posibilidad de hacer improvisación en un futuro. Añade que fue él quién les dirigió hacia la comedia, pues era la opción fácil para empezar, sobre todo porque es más sencillo incluir posibles errores durante la escena.

Centrándonos un poco más en él, declara que cuando empezó a estudiar arte dramático “tenía la espina” de dirigir más que de actuar, interesándose por crear arte propio e, incluso, planteándose hacer montajes y dedicarse al mundo del espectáculo. Durante este proceso, se dio cuenta de que el mundo literario le llamaba la atención, metiéndose de lleno en él años más tarde. Visualizando las salidas, tenía dos opciones: ser profesor de la ESO o de universidad. La mayor desventaja de esta última, la cual consiste en pasar primero por un puesto de profesor asociado muy mal recompensado socialmente, más su agrado por trabajar con adolescentes, le dirigió hasta donde se encuentra actualmente; un instituto de Pinto, su pueblo. Destaca, además, su afabilidad por la relación entre alumnos y profesores en el IES Villa de Valdemoro. “Aquí el alumnado sois muy entrañable, tenéis buena relación con el profesorado. Cuando es un instituto más formal, lo notas. No noto falta de respeto, sino una familiaridad”. Parece ser que ha sido docente en institutos en los que los alumnos ni le saludaban por los pasillos, algo que él echaba en falta.

Como todo artista, también tiene sus referentes artísticos. “Te influyen un montón. El problema, luego, es que no te acuerdas exactamente quién te ha inspirado. Es muy desagradecida la escritura en ese sentido. Tú te pones a escribir y ya piensas que es todo tuyo, y realmente no. Realmente, lleva la huella de muchos otros”. Empezando su interés en la escritura dramática y poética con Lorca, pasó por la intelectualidad y literalidad de Valle-Inclán, el distanciamiento característico de Brecht, del cual se pueden observar pinceladas en la adaptación de Maribel y la extraña familia; Francisco Nieva y, claramente, al propio Miguel Mihura. Se puede distinguir, entonces, su atracción por el teatro y la poesía. “La poesía para mí se escribe sola porque es un vómito emocional. En el momento en el que surge estás tan emocionado con lo que quieres decir que sale”, responde cuando le cuestiono sobre el estancamiento que muchos autores han padecido, y eso que tuvo un descanso de la escritura durante su carrera de Psicología. “En el teatro es darle tiempo, porque muchas veces empiezas imaginándote la obra de una manera y, según va pasando el tiempo, vas escribiendo apuntes (...). Hay muchas maneras de escribir”.

Profundizamos en otros temas, y uno de ellos es la manera en la que las IA afectan, hoy, a la percepción del arte. Según me explica, todo comenzó con La Vanguardia, la cual puso su interés en esa combinatoria aleatoria que crea arte sin la necesidad de existir un ser humano detrás del procesamiento. En cambio, la realidad es que, por muy novedosa que sea, el arte que triunfa dentro de este diario es aquel que posee el sentimiento, impulso, dramatismo y expresionismo de un artista vivo. “La IA puede incluso imitar el estilo de un poeta, pero no llega a tener esa profundidad, esa vida. Es algo humano (...) He visto ejercicios y publicaciones de IA y veo esa falta de que no han vivido una experiencia, de que no están contando lo que sienten. En algunos artistas también se ve”. Curiosamente, los concursos de poesía y relatos de nuestro centro tienen unas pautas muy específicas para evitar que sean utilizadas deliberadamente. Como ejemplo, menciona que Lorca ni se plantearía reflejar la angustia del amor en perder el autobús. “(...) La lección es ridícula, no tiene gusto. Te coge cualquier cosa”.

Seguimos desarrollando el debate sobre el futuro del arte desde la perspectiva de la generación del alumnado de nuestro curso, quienes buscamos una estabilidad laboral y unos estudios “con salidas”. Por dicho motivo, meterse a carreras ajenas a ciencias puras, en especial Bachillerato de Artes, se nos presenta como una decisión de riesgo que podría conllevarnos a acabar “viviendo bajo un puente”. Argumenta que tal vez ellos, que han experimentado la crisis económica del 2008, nos han protegido demasiado, aumentando aún más el sentimiento de incertidumbre que nos consume. “Cuando salimos de estudiar las carreras, nos encontramos con una época de desolación total desde el ámbito laboral y entonces era muy difícil encontrar el trabajo que querías”. No niega, sin embargo, que se estén equivocando con esta actitud, pues “luego pasan los años y te das cuenta de que no estás haciendo lo que te gustaría hacer y de que, a lo mejor, tendría que darle una segunda oportunidad para hacer lo que quieres realmente”. Ambos llegamos al mismo desenlace: el sistema educativo es muy cerrado. Nadie, haga la rama que haga, se escapa de una asignatura que se le atraganta. En cambio, reitera, existen alternativas. “He tenido también una vocación científica hacia la Psicología y me puse a estudiar la carrera. Lo pude hacer en un sitio donde no hay competencia, que es en la UNED”. Sostiene que no lo recomienda para personas de 18 años, ya que carece de la parte social; a pesar de ser más barato. “Te vas abriendo puertas y, más o menos, hasta los 28 años realmente no decides dónde te quieres situar laboralmente, y luego incluso puedes cambiar. Yo he tenido hace nada una caída del árbol de decir que tendría que cambiarme a hacer algo más artístico y dejar de buscar tanta estabilidad. Soy feliz dando clases”. 

Finalizamos comentando que, en la época de sus padres y de nuestros abuelos, lo suyo era hacerse todos universitarios, siempre y cuando tuvieran los recursos necesarios y no tuvieran que ponerse a trabajar a temprana edad para ayudar a sus familias. Afortunadamente, ahora se están abriendo la mente a otras posibilidades. A fin de cuentas, a diferencia de lo que muchos piensan, la universidad no te garantiza un trabajo fijo. Esto no quita que las generaciones pasadas sean, ni mucho menos, menos cultas. “Saben más nuestros abuelos de un huerto ecológico que nosotros”.

Ni cabe mencionar que este proyecto, uno que nació producto del azar y sigue floreciendo con tonalidades más vivas que grises, es una victoria más para el mundo del teatro. Estaremos esperando pacientemente al año que viene para divertirnos entre profesores, alumnos, familiares y amigos una vez más.

jueves, 13 de junio de 2024

FINALMENTE GRADUADOS EN 4º ESO

Por Lucía Mozo y Sofía Fadlaoui (1ºBachillerato)


El pasado miércoles 5 de junio, se celebró la graduación de los alumnos de 4º ESO de la promoción 2023 - 2024. Empezando a las seis y cuarto y acabando sobre las nueve, no fue ni mucho menos una ocasión poco especial. Si bien a muchos se les hizo pesada la entrega de diplomas, siendo este sentimiento normal al haberse graduado seis grupos con más de treinta alumnos en cada una, no faltaron las ovaciones, chistes internos entre compañeros y profesores y la grandes sonrisas que alumbraban todo el lugar. Tampoco faltaron los ramos de flores ni las más elegantes vestimentas.




Tras un pequeño fallo técnico del micrófono, la banda “Pan y mantequilla” marcó el inicio de la ceremonia al son de una versión adaptada de Cuando me vaya. Con Noelia al micrófono, Andrés a la batería, Iván a la guitarra y Desmond al piano, no podría haber comenzado el evento de mejor manera. Entregado el certificado a las clases A y B, llegó el momento de una segunda interpretación. Uniéndose Rebeca con su violonchelo y Cayetana al piano, se interpretó River Flows in You, pieza que resonó a lo largo de las pistas cubiertas. Otras dos clases más reciben sus diplomas y llega el momento del discurso de profesores, lleno de recuerdos buenos y no tan buenos, como, por ejemplo, el viaje a Lisboa con el famoso “Lo que pasa en Lisboa, se queda en Lisboa”, o el costoso año que algunos alumnos han dado a algunos profesores.





Pasando a otra representación y la graduación, ahora sí, de los últimos alumnos, “Pan y mantequilla” sorprende con un tema propio cómico y cargado de sentimiento, recopilando todo el año escolar compuesta y escrita por nada más ni nada menos que Andrés, el batería de la banda ya conocida por todos nosotros. La graduación se va acercando a su clímax con el discurso de dos representantes de cada clase de los protagonistas de la graduación, llegando así el nudo de una parte de la graduación.


Como es costumbre, no ha podido faltar el picoteo de la graduación. Alumnos con familias e invitados disfrutaron del pequeño momento final de la celebración de sus logros y metas junto a sus compañeros y profesores. Otros aprovecharon para hacerse fotos en la zona decorada para ese fin al final de las pistas cubiertas.

En definitiva, fue un momento emocionante para todos los asistentes. Las risas, lágrimas y abrazos compartidos quedarán para siempre grabados en su memoria, ya que para algunos este será un adiós al instituto, donde crecieron con él hasta lograr verse en ese escenario. Y por último, sin atrevernos a mencionar las cenas y fiestas que, seguro, sucedieron después fuera del centro.

sábado, 1 de junio de 2024

FILOSOFÍA AL MUSEO

Por Sofía Morales (1ºA de Bachillerato).




El pasado martes 14 de mayo se inauguró en la Biblioteca Ana María Matute de Valdemoro la exposición de fotos y disertaciones filosóficas hechas por alumnos de la ESO y Bachillerato del IES Villa de Valdemoro. Esto empezó con la realización de trabajos por parte del alumnado del centro para participar en La Olimpiada Filosófica de Madrid, donde se tienen que realizar fotografías y disertaciones alrededor de un tema propuesto por esta. Este año el tema era “el ocio y tiempo libre”, pudiéndose llevar al campo que el escritor quisiera.

Tras esto, los profesores de filosofía del centro: Mª Cinta, Miguel Ángel y Javier Quirós decidieron realizar una exposición de las mejores fotos y frases de las disertaciones para exponerlas en la Biblioteca Ana María Matute de Valdemoro. Ha estado abierta y disponible hasta el 30 de mayo, una exposición diversa en la cual hay que agradecer tanto el trabajo de los alumnos como el de los profesores o personas implicadas.

martes, 30 de abril de 2024

'CHARLOTTE COLLINS': PRIMER PREMIO CONCURSO DE RELATO DÍA DEL LIBRO (3º Y 4º DE ESO)




Rebeca Abril Santos
(4ºA ESO).

Primer premio en el Concurso de Relato.

Modalidad de alumnos de 3º y 4º ESO.



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CHARLOTTE COLLINS



No he vuelto a acercarme al mar desde aquella noche.

No he podido.

Mis recuerdos son confusos, turbulentos, en cuanto me acerco a esa fecha fatal, pero sé que fue una noche oscura y tormentosa de septiembre, inusualmente fría. Recuerdo el viento gélido y cortante que azotaba las calles del pueblo, un viento más frío de lo que era habitual en aquella localidad costera, lugar que no he vuelto a pisar. No desde aquella noche.

Desconozco la fecha exacta. Quizá no importe. Pero lo que sé con certeza es que esa noche fue cuando mi amada, mi adorada Emily, nos dejó a mí y a este mundo en tinieblas para elevarse hacia una luz hermosa y terrible, que anhelo a la vez que temo.

Esa noche habría de morir la única mujer que he amado. Mi esposa.

La enfermedad de Emily fue larga y dolorosa. Delirios, fiebres y episodios en los que sus gritos competían por arrancarme el alma, y evocaban la cruel promesa de que, dentro de poco, mi Emily me abandonaría. Pobre de mí, solo y aquejado de aquellos episodios que solo Emily entendía.

Loco, perturbado, decían de mí. Cuando mis ojos se cerraban y solo veía aquellos cuadros espantosos, pero más vívidos que la realidad. Cuando esas visiones me obligaban a tomar la pluma y trasladar al papel de pentagramas mi tormento. Cuando pasaba días y días encerrado en mi alcoba, indiferente al movimiento del sol y la luna, solo preocupado por garabatear notas y más notas. Y cuando, al fin terminado el arrebato de creación que me había poseído, al fin completa mi sonata o sinfonía de turno, mi alma parecía vacía y me dolía la cabeza por escuchar fragmentos de melodías, ya escritas, sin orden ni concierto… Entonces solo Emily comprendía. Solo ella y yo contra el mundo.

Rebelde. Genio o loco. ¿Quién sabe? Yo, desde luego, solo conozco una verdad que pueda calificar de absoluta y esa es que, aunque aquella noche vaga por mi mente como salida de un sueño, sigue siendo más real para mí que mi vida entera.

Era ya pasada la medianoche, y yo llevaba horas, tal vez días, deambulando ente las calles de piedra de aquel pueblo costero, viejas y desiertas, cubiertas de polvo. Mi estado de ánimo era ciertamente melancólico, nervioso, fruto de aquellas semanas en las que solo podía ver a Emily delirar y sufrir infinitamente; sirva esta circunstancia para explicar cómo, sin yo quererlo, me encontré de pronto en la playa, con los zapatos manchados de arena, mirando sin verlo el amplio mar, tan ancho como vacío para mis ojos.

Nunca, ni siquiera antes de esa hora aciaga, me ha gustado el mar. Desde que puedo recordar, ha anidado en mi alma un terror profundo, animal, hacia esa inmensidad hipnótica y terrible. Acaso sea un regusto que me ha quedado de alguna leyenda que oyese de niño sobre cómo la atracción que ejercen las sirenas acaba arrastrando al mar a quienes las escuchan – ahora mismo me estremezco solo por escribir estas palabras- y les causa la muerte. Sin embargo, sin que importe la razón, puedo asegurar que, cuando me vi frente al mar aquella noche, un miedo oscuro y sin nombre empezó, poco a poco, a enlazarme y atraparme con sus garras de niebla.

Aún hoy soy incapaz de explicarme por qué me quedé allí, como clavado en la arena, en vez de refugiarme en las calles oscuras de ese pueblo dormido. ¡Ojalá hubiese huido! ¡Ojalá no hubiese presenciado lo que había de acontecer aquella noche! ¡Ojalá pudiese olvidarlo!

Pero no puedo. El fantasma de aquella noche pesa sobre mí. Y así será, hasta que me lleve la muerte, y pueda descansar al fin.

No sé cuánto tiempo permanecí en la playa, simplemente observando el mar. El suave vaivén de las olas, siempre igual, siempre monótono, me adormeció hasta hacerme concebir la esperanza de que todo –la enfermedad de Emily, nuestra estancia en ese pueblo de pescadores que hoy llamo maldito- era un sueño, una pesadilla. Lo que sí sé es que aquello que me despertó de mi letargo fue, sin duda, algo sobrenatural. ¿Cómo explicar, si no, la extraña sensación que me invadió en ese momento, y que nunca antes había sentido, ni he vuelto a sentir después? ¿Cómo explicar que me sentí de pronto bañado por la cálida luz del sol, cuando era noche cerrada y el mar era una balsa toda negra y plateada?

Así es. A pesar de la oscuridad en mí y a mi alrededor, sentí con todo mi ser que una luz dorada y cruel se cernía sobre mí, como presagio de lo que vieran mis ojos apenas un segundo después.

Una mano, blanca como la nieve, perfecta y elegante, surgió de esa masa negra que era el agua y pareció saludarme por un instante.

Lejos de la orilla o tal vez a un metro escaso… No sé dónde la vi, pero la imagen de aquello mano todavía me persigue.

Porque después de la mano fue el cuerpo. Sintiéndome febril, como delirando, vi con maravillosa claridad cómo una silueta emergía de las aguas para luego sumergirse de nuevo en apenas dos segundos. Una piel nívea, una figura bellamente modelada, pero una cola de serpiente y cabellos que parecían algas estropeaban la aparente belleza de la sirena.

Era una sirena, estoy seguro, porque en sus ojos había un hambre y un anhelo que yo solo podía relacionar con una cosa: la mar, cautivadora y hambrienta, que no llamaba con su ruido monótono y su vaivén, y cuya llamada me aterraba desde siempre.

Cuando la sirena empezó a cantar, un mundo nuevo se reveló ante mí. Colores y olores y toda clase de cosas que solo algunas noches, inmerso en mi trabajo, había atisbado como a través del ojo de una cerradura. La música me había hecho experimentar algo parecido, pero el canto de la sirena no puede reproducirse con nuestra música, que s solo un vago reflejo de lo que, en ese momento, hizo que me invadiese un pánico cerval, infinito.

La voz de la sirena siguió resonando, y yo pude entrever, como detrás de una neblina, lo que sería mi salvación (o mi condena): el rostro de mi Emily me miraba desde algún lugar lleno de luz y espuma y remolinos oscuros y estruendosos. ¿Es posible ver algo con el oído? Si es así, no cabe duda de que o vi el rostro de Emily en el canto de la sirena.

En el mismo instante en que distinguí sus ojos, un arrebato de fascinación, terror, locura y quién sabe qué más hizo que perdiese la cabeza y la visión. La sirena desapareció entre olas, y yo… Yo desaparecí en la masa negra del mar, que me llamaba sin descanso.

Me encontraron en la orilla, enredado con las algas que había traído la marea. Acompañado por un marinero que me había salvado al hacerme vomitar el agua que tenía en los pulmones. Dijo que me había visto adentrarme en el mar… y que me había salvado.

Dijeron que habrá sido un «intento de suicidio en un rapto de locura». Cuando me llevaron a casa, fue solo para descubrir que Emily había muero pocos minutos antes.

No he vuelto al mar desde entonces, Tampoco he vuelto a componer.

Porque cuando pienso en el mar, solo veo una tumba negra y silenciosa. Cuando intento escribir música, las melodías me recuerdan al canto hambriento de una sirena. Y cuando pienso en el ruido de las olas, solo oigo el llanto de mi querida Emily. Perdida, arrebatada. Fuera de mi alcance. En algún lugar, adonde van los sueños y los delirios que no me dejan dormir en las noches oscuras.

lunes, 29 de abril de 2024

'CULPABLE': PRIMER PREMIO EN EL CONCURSO DE POESÍA DEL DÍA DEL LIBRO - 1º Y 2º ESO




Sara Tham Delgado Rodríguez (2ºB ESO).


Primer premio en el Concurso de Poesía.

Modalidad de alumnos de 1º y 2º ESO.

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CULPABLE


Cómo se llama este sentimiento,

que hace que suba al cielo por un momento,

que cada vez que te veo me pierdo en tu

mirada y siento un revoloteo dentro de mí

como si tuviera mil mariposas.



Cómo se llama este sentimiento,

que cada vez que te hablo se me traban las

palabras, ni tampoco sé lo que digo.



Cómo se llama este sentimiento,

que hace que cada vez que estoy contigo

siento que estoy en mi lugar de paz.


Cómo se llama este sentimiento,

que hace que mi corazón palpite cada vez

más rápido y descontrolado.


Cómo se llama este sentimiento,

que hace que cada noche sueñe contigo y

piense en una vida juntos en la que el tiempo se congele.


Ya sé cómo se llama este sentimiento,

esto es amor, pero no es amor a primera vista

sino un amor que se ha ido construyendo poco a poco y que

ha sido la culpable de que sienta mil mariposas,

la culpable de que mi corazón se acelere al verte

y la culpable de sueñe contigo.

Pero el amor no es solo el culpable

tú también eres la culpable de que sienta esto,

porque esto es amor y es lo más bonito que he sentido.



Inventaría más palabras, pero la poesía

no me basta si se trata de ti.

'EL ASESINO DEL VALS': ACCÉSIT DEL CONCURSO DE RELATOS DEL DÍA DEL LIBRO 1º Y 2º ESO





Arianna Delgado de Sande 
(2º C ESO).

Accésit en el Concurso de Relatos.

Modalidad de alumnos - 1º y 2º ESO.


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EL ASESINO DEL VALS

La música resonaba en la sala de baile. Era una canción lenta. De un momento para otro, la música cesó, las luces se apagaron y el miedo y la expectación estaban presentes. Al volver la luz, las personas más importantes de ese baile aparecieron asesinadas. El pánico se apoderó de la gente mientras de fondo sonaba un vals…

A Arianna Miller le asignaron el caso. Ella era una mujer de 28 años, pelo largo y ojos verdes, además de ser la detective más destacada de su promoción.

El asesinato ocurrió en la casa de los Rizzo, una familia muy importante, con mucho prestigio y dinero.

Arianna se dirigió hacia su mansión, se hizo pasar por criada y entró. Al entrar se chocó con el hijo, Alexander Rizzo, un hombre de unos 30 años, ojos miel y pelo rubio alborotado.

Arianna pidió disculpas tímidamente y se fue de ahí. Al darse la vuelta para irse notó su mirada. Arianna estuvo encubierto en esa casa durante semanas. En ese tiempo se dio cuenta de muchas cosas: el señor Rizzo se iba todas las noches, cuando se supone que todo el mundo estaba dormido, hasta las 7:00 de la mañana siguiente. La señora nunca se daba cuenta, o eso aparentaba. Y , al parecer, su hijo tenía una especie de interés en ella.

Una semana, a Arianna le llegó una carta de su jefe. Decía que se tenía que dar prisa o, si no, mandarían a otra detective. Esa semana, el señor Rizzo se iba de viaje con su esposa, así que Arianna decidió revisar su cuarto, pero Alexander la pilló.

-¿Qué haces aquí?

-¿Yo? Nada, limpiando, qué otra cosa haría… 

- ¿Y tú qué haces?

-Nada... -Al decir eso, se alejó, la miró a los ojos y se fue.

No encontró nada, No sabía quién podía haber sido. Ese finde había otro baile en la mansión. Arianna supuso que volvería a pasar, pero los señores no estaban. Solo quedaba Alexander como última opción, así que lo vigiló muy de cerca.

Arianna iba como invitada, pues Alexander le insistió bastante.Comenzó a sonar un vals. Alexander comenzó a bailar con ella, hasta que en un momento cesó la música, las luces se apagaron y las muertes comenzaron… 

'LAS OLAS': PRIMER PREMIO CONCURSO DE RELATOS DEL DÍA DEL LIBRO 1º Y 2º ESO




Mencía Alonso Cáceres
(2º G ESO).

Primer premio en el Concurso de Relatos.

Modalidad de alumnos - 1º y 2º ESO.


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LAS OLAS

“Siempre se interpone algo entre nosotros y lo que creemos que es nuestra felicidad.”

El día en el que las olas azotaban el barco, cada uno estaba en una punta de la embarcación. Me desperté con fuertes gritos que expresaban el miedo y angustia que sentían. Corrían y corrían, gritaban, lloraban. El agua nos cubría lentamente, poco a poco.

Me moví y busqué. Y busqué y busqué. Y los minutos pasaban, pero no los medían los segundos, sino el agua que entraba y mojaban nuestros zapatos.

Mis pies se arrastraban con dificultad por ese pedazo de lo que se podría llamar infierno. Un pedazo de algo, cualquier cosa, que siempre se interponía entre nosotros. El agua entra en el barco, o el barco entra en el agua.

“Cuando intentamos irnos de viaje a escondidas y la casa de madera se quemó”. Gritos y más gritos. Mis faldas mojadas. Agua.

“Cuando fuimos de paseo por el bosque, nos sentamos a la sombra de un abeto que el viento tiró y mató al caballo”.

El aire rompe las velas. Ya no hay esperanza, la dejamos en el puerto al partir. Al verle. “Cuando se casó y decidió que su viaje de novios sería en este barco”. Me engañó. Me mintió.

Debería de saber que no siempre los dioses están de tu lado, y él debió aprenderlo hace tiempo.

Suena el “crac” final y veo cómo se hunde. Una extraña sensación se cuela en mi pecho mientras dejo de respirar.

Me engañó.

Me mintió.

Se lo merece.

'SECUOYA': CONCURSO DE RELATOS DÍA DEL LIBRO



África del Valle (2º D Bachillerato)

Primer premio en el Concurso de Relatos.

Modalidad de alumnos - Bachillerato y ciclos formativos.



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SECUOYA


El oleaje era intenso cuando comenzó el retumbar de los cañones. El combate está igualado entre ambos navíos, que rugían eufóricos cuando las pesadas bolas de metal caían sobre la cubierta del adversario. El choque fue inevitable. Decenas de cuerdas apresaron a los gigantes de madera, comenzando el abordaje. Las navajas brillaban entre el pesado ambiente sobrecargado por el olor cenizo de la sangre y la pólvora. El desenlace fue rápido: la carabela había estado huyendo durante varias semanas de la persecución de la nao enemiga, con el viento en su contra y las aguas calmadas; a los marineros solo les quedó encomendar a Dios el cuidado de su familia. Ante la desventaja numérica, la batalla se decantaría a favor de los piratas. No se equivocaron.

Los pocos hombres que habían quedado en pie trataron de saltar de la cubierta, el frío abrazo del mar era mejor destino que quedar atrapado entre el garfio de aquellas ruines y mezquinas sanguijuelas. La maldad de su capitán, Humberto “El cruel”, era bien conocida por todos los mares. Su bandera, una calavera entre las fauces de una horrenda serpiente marina, debía ser evitada si se quería conservar la vida.

Así, se puso a los sobrevivientes en una fila y se les amarró con fuerza al palo mayor del barco. “El cruel” se paseó con parsimonia por la cubierta y escupió con desprecio al capitán de la carabela. Este se revolvía ciego, pues sus ojos verdes rodaban por la madera. Aun así, el capitán pirata no estaba satisfecho. Los marineros, antes del ataque, se habían deshecho de las provisiones y de cualquier objeto de valor. Sus grumetes estaban intranquilos. El alimento se acababa también para la nao.

Umberto “El cruel” sabía que su reinado de temor llegaba a su fin. Pero, cuando el cántico de uno de los marineros derrotados comenzó, cuando la mirada de sus subordinados esqueléticos se clavó en él, desenvainó rabioso el sable y lo hundió entre las entrañas de aquel insolente. Demasiado tarde.

El motín comenzaría unos meses más tarde, cuando el sonido de aquella canción se había desvanecido, cuando el recuerdo de una carabela en llamas volaba con sus cenizas. Pero su significado no. La chispa de la rebelión se había encendido.


CONCURSO DÍA DEL LIBRO: ACCÉSIT CONCURSO POESÍA (A PARTIR DE 3º ESO)




Ángela Hurtado
(2º D Bachillerato).

Accésit en el Concurso de Poesía.

Modalidad de alumnos a partir de 3º ESO.

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BAJO LA LUNA OSCURA

Bajo la luna oscura surcamos el mar,

entre sombras y brumas, sin temor a naufragar.

Somos los corsarios de la noche,

rebeldes sin causa, en búsqueda de derroche.



En cada puerto una historia, un misterio por resolver,

en cada corazón roto, un amor por encontrar.

Somos jóvenes audaces, con ansias de libertad,

navegando en el océano de la eternidad.



El temor nos rodea, en la oscuridad de la noche,

pero el amor nos guía, con su luz, sin reproche.

Entre sables y cañones, luchamos por nuestra verdad,

sin importar las consecuencias, en esta vida sin finalidad.



Enredados en intrigas, como piratas; porque sí,

buscamos el tesoro escondido, en cada rincón perdido.

Somos los protagonistas de nuestra propia leyenda,

con el corazón en llamas, en esta vida sin senda.



Soñamos con horizontes lejanos, más allá del mar,

con amores imposibles, que nos hacen suspirar.

Somos jóvenes rebeldes, con el viento en la cara,

navegando hacia el futuro, sin mirar atrás.

sábado, 20 de abril de 2024

LOS 'GUARDIANES' DEL CLUB DE LECTURA

Por Beatriz Rabadán, Pablo Cano, Sergio Martínez, Antonio Díaz y Andrés Pintado (1º F ESO)


El pasado jueves, 18 de abril, tuvo lugar el último encuentro de este curso del Club de lectura de 1º y 2º ESO. La lectura sobre la que hablamos fue El guardián entre el centeno, una novela que no dejó indiferente a ninguno de los asistentes al Club; sin embargo, la mayoría de los participantes afirmó que se trata de una obra peculiar, rompedora, pero muy interesante. 
Los alumnos demostraron una gran pasión por la lectura y una enorme capacidad de comprensión ante una novela compleja que supone un verdadero reto para los lectores principiantes. Después de comentar la obra, los asistentes disfrutaron de una variada merienda y de una conversación distendida y agradable.

¡Quedamos emplazados para seguir compartiendo estos momentos tan divertidos el próximo curso! 

domingo, 3 de marzo de 2024

EXCURSIÓN AL TEATRO REAL CARLOS III EN ARANJUEZ

Por Laura Hernández Carvajal (2ºESO).



El miércoles 21 de febrero, los alumnos de 2º E y F de ESO fueron de excursión al Teatro Real Carlos III de Aranjuez, un edificio que mandó construir el monarca del mismo nombre. Aunque fue destruido, lo volvieron a levantar y aún tiene algunos elementos del teatro original. 

Fue una actividad muy original y divertida ,ya que hicimos una obra de teatro llamada La dama del alba (de Alejandro Casona). Nos hicieron una visita guiada por todo el edificio, incluidas las partes que no pueden ver los espectadores, y también diseñamos un dibujo de una ciudad.

Por último, la mitad de las dos clases salieron al escenario e hicieron la obra que habían ensayado previamente, y, a continuación, la otra mitad representaron parte de la obra.

Fue una actividad muy divertida y yo la repetiría, sin pensarlo, dos veces

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sábado, 10 de febrero de 2024

RECONOCIMIENTO DEL AYUNTAMIENTO A LOS ALUMNOS GANADORES DE LOS PREMIOS EXTRAORDINARIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID - DISCURSO DE LOS ALUMNOS

El pasado viernes, 9 de febrero, cuatro alumnos de Valdemoro recibieron el homenaje del Ayuntamiento de la localidad por encontrarse entre los 78 galardonados en los premios extraordinarios de la Comunidad de Madrid, lo que ha convertido a Valdemoro como la ciudad con el mayor número de reconocimientos y al IES Villa de Valdemoro como el centro más laureado.

Los agraciados fueron Hongbo David Zhang (Premio Extraordinario de Bachillerato, del IES Maestro Matías Bravo), y Joel Martín, Natalia Aguilera y Álvaro Carrasco (Premios Extraordinarios de la ESO, los tres del IES Villa de Valdemoro).

Las intervenciones más emotivas recayeron en los discursos de los alumnos. Reproducimos aquí el que leyó Joel, en nombre de los tres estudiantes agraciados del IES Villa de Valdemoro.


En el centro, los alumnos, los grandes protagonistas del acto. De izquierda a derecha, portando sus diplomas, David Zhang, Álvaro Carrasco, Natalia Aguilera y Joel Martín, acompañados de autoridades y profesores. 

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Estimadas autoridades, familias y compañeros; queridos profesores y equipos directivos aquí presentes.

Ante todo, queremos agradecer al Ayuntamiento de Valdemoro que haya organizado este acto tan entrañable que reconoce la labor, esfuerzo y dedicación de algunos de sus vecinos, como es nuestro caso; si bien, somos de los más jóvenes.

En especial, gracias al alcalde-presidente, David Conde, y al concejal de Educación, Andrés Leandro Pous de la Flor, por el reconocimiento.

También gracias a nuestras familias, que nos han apoyado y ayudado en todo momento incluso en los momentos más difíciles.

En todo caso, no se consigue todos los días un premio extraordinario de la Comunidad de Madrid. Y estamos muy satisfechos y orgullosos de ello, la verdad.

Y gracias también a nuestros institutos; en nuestro caso; el IES Villa de Valdemoro, que nos ha inculcado desde que llegamos el afán constante de superarnos a nosotros mismos.

Podemos decir que hemos ganado, pero no sería cierto del todo. Nosotros nos llevamos las fotos, el reconocimiento público en un diploma. Pero muchos otros, compañeros y compañeras nuestros, se esfuerzan cada día, tratan de ser mejores, pero no con el afán de superar al que tenemos al lado, sino a sí mismos.

Como todo buen atleta, el objetivo es mejorar la marca personal de cada uno, dar lo mejor de sí, ser los mejores respecto a nosotros mismos, cada uno con sus afanes, sus gustos y sus inquietudes. Y, también, nuestras flaquezas, porque no todo se nos da bien, a veces tenemos que esforzarnos mucho más de la cuenta en asignaturas que nos cuestan un poco más.

Por eso no existen victorias, sino progresos: aún nos queda mucho, muchísimo por aprender. En esto, somos bastante socráticos, la verdad. Nos mueve el ímpetu de la curiosidad. Ese es el secreto, si es que existe, para lograr unos excelentes resultados académicos. Espíritu de superación, curiosidad, ganas de aprender. Porque aprender puede ser también muy divertido.

Los alumnos aquí presentes no concebimos la excelencia sin la solidaridad, y para ello no hay que olvidar que la educación es un arma poderosa para cambiar la sociedad y que sea más justa con las necesidades de cada uno. Con esto no solo nos referimos a aquellos que tienen más dificultades, sino también a los que tienen más capacidad que los demás, a los que muchas veces no se les presta mucha atención. Venimos de un instituto público y, por eso, sabemos de lo que hablamos. Y estamos muy orgullosos de nuestro origen.

No puedo extenderme más porque me han dicho que debemos ser breves.

Muchas gracias de nuevo por el reconocimiento. Y muchas gracias a todos por escucharme.

viernes, 9 de febrero de 2024

SEGUNDO ENCUENTRO DEL CLUB DE LECTURA DE 1º Y 2º ESO

Por los alumnos de 1ºFE




El jueves 8 de febrero tuvo lugar el segundo encuentro del Club de lectura de 1º y 2º ESO. En esta ocasión, nos reunimos en torno a la novela La máquina del tiempo, de H. G. Wells, un libro que nos hizo compartir nuestros deseos de viajar a épocas lejanas tanto pasadas como futuras.

Descubrimos, además, cómo la imaginación de H. G. Wells proyectó en su novela el final del mundo, y, aunque a todos nos producía cierto estupor pensar en hechos que ocurrirán dentro de millones de años, la curiosidad sí nos empujaba a convertirnos espectadores del futuro.

Recordamos también algunas series, películas u otras novelas que introducen en su argumento el tema del tiempo (Regreso al futuroAtrapado en el tiempo o El Ministerio del Tiempo) y terminamos la reunión con una merendola muy variada y riquísima.

El próximo encuentro tendrá lugar el jueves 11 de abril, a las 17:00 horas, en el Aula de Usos múltiples del instituto. En esta ocasión, leeremos El guardián entre el centeno, de J. D. Salinger, una novela sobre un adolescente rebelde, y hemos pensado abrir nuestro Club a los alumnos de 3º y 4º ESO que se animen.

¡Apuntaos a participar en el próximo Club de lectura!

Alumnos de 1º F ESO

domingo, 4 de febrero de 2024

CLUB DE LECTURA: UNA TARDE EN BUENA COMPAÑÍA

Por Carla Gordo, Sofía Morales y Lucía Mozo (1ºBachilerato).
Fotografía: Lucía Mozo.



Y volvemos con las tardes del club de lectura que tanto nos gustan. Nos reunimos el 31 de enero. Esta vez, tocaba hablar sobre Cartas de amor a los muertos, de Ava Dellaira, una novela en la que conocemos todo lo que han sufrido los personajes y cómo se ha desarrollado la vida de Laurel, la protagonista, además de hacernos reflexionar sobre temas como la amistad, la resolución de problemas complicados y temas tabú de nuestra época.

Como siempre, comenzamos preguntando a los nuevos integrantes del club de lectura sus expectativas y por qué han llegado hasta aquí. Muchos de ellos encuentran muy interesante la idea de debatir sobre un libro, además de poder intercambiar distintas introspecciones. Aunque, seguramente, muy en el fondo para muchos también sea por el 0,5 puntos más en la nota de Lengua y Literatura y por las galletas, claramente.

La segunda reunión del curso 2023-2024 del club de lectura fue una tarde muy interesante donde personas de diferentes cursos del centro, profesores y padres se reunieron para comentar una novela. También tuvimos el deleite de recibir la visita de una participante del club de lectura de Valdemoro, Girasol, a quien le interesaba nuestra opinión al ser más cercanos a los personajes en edad. 

Hubo muchas perspectivas diferentes, pero la que más destacó fue lo poco que gustó y enganchó la novela por el hecho de que fuese de género epistolar, es decir, que están escritas en formato de carta donde solo se tiene un punto de vista: el de la protagonista. Hubo muchos chistes porque, a la mínima que nos preguntaban lo que opinábamos sobre esta historia, nos convertíamos en un disco rayado repitiendo: “No me ha gustado porque no había leído una novela epistolar hasta ahora”

Los adultos defendieron mucho más la novela que los jóvenes, aunque siempre hay excepciones. La reunión, aunque más corta de lo acostumbrado, fue amena; un debate lleno de risas y comodidad en el que mostramos nuestra opinión la mayoría. Otros se quedaron con las ganas de poner sus teorías sobre la mesa. Incluso les dio una idea a los profesores de Lengua que asistieron para un posible futuro proyecto que esperamos, no sé si con ilusión o con miedo.

Recordamos que, si os gustó el club de lectura, os podéis volver a unir a nosotros el 8 de abril con la lectura del libro Diez negritos, de Agatha Christie.

ENTREVISTA A GERARDO MENESES, ESCRITOR COLOMBIANO QUE HA VISITADO EL IES VILLA DE VALDEMORO



Por Sofía Morales (1ºBachillerato).

Gerardo Meneses ha visitado el IES Villa de Valdemoro para mantener una charla con alumnos del centro educativo. Meneses es escritor colombiano y ganador del Premio Barco de Vapor 2011. El encuentro versó sobre su novela juvenil La luna en los almendros, que aborda el conflicto civil entre la guerrilla y los paramilitares en Colombia desde la perspectiva de unos niños.

Sofía: ¿Cómo y por qué empezaste a escribir?

Gerardo Meneses: Yo empecé a escribir desde muy pequeño, incluso desde la escuela. Una maestra de primaria me contó, cuando me reuní con ella, que mentía mucho y siempre inventaba historias, sobre todo del cine que íbamos a ver en el teatro de Pitalito. En los recreos, me sentaba con los niños a hablar y terminaba contándoles historias e inventando más, haciendo que les gustase mucho, pero sabiendo que eran fruto de mi imaginación y mentiras. Mery, la profesora, me contó que una vez se cansó de escuchar todo aquello y me sentó a escribir, diciendo que lo mejor era plasmarlo en el papel en vez de ir contándolo a los demás. Ella se dio cuenta de que era muy bonito y se lo enseñó a los demás maestros, que lo exhibieron en el periódico. Al año siguiente, empezaron a regalarme libros y me pusieron en las izadas de bandera a leer. También los niños, cuando tenían que hacer tareas de redacción, me daban pan o dulces para que les escribiera yo esos relatos. Gracias a los profesores, se fomenta mi gusto por la lectura y escritura.


S: ¿Qué sentiste cuando te dieron el Premio Barco de Vapor?

G.M: Este premio ha sido uno de los reconocimientos más importantes de mi carrera, sobre todo con el tipo de libro con el que lo gané: una novela (La luna en los almendros) relacionada con el conflicto armado de Colombia, desde el punto de vista de los niños. Fue una satisfacción inmensamente grande y sigue siendo un gran reconocimiento. Doce años después de haberlo ganado, es una novela que se vende mucho y sigue vigente en Colombia, donde los maestros en las escuelas y universidades la siguen estudiando. La satisfacción también fue por hablar de un tema tan difícil como era la guerra y el conflicto; poder mostrar al país una realidad que pasaba y estaba ahí, pero que nadie se atrevía a hablar de eso, un tema que solo los adultos tocaban.
Escribir esto desde la mirada de los niños que viven en zonas de guerrilla fue una manera de poder hablar de esto. El objetivo es que en la historia no quedara como una simple anécdota, sino como algo que se vive día a día.
Después de esto, vino la White Ravens en Alemania con el mismo libro y fue traducido a lenguaje de señas para los sordos.


S: ¿Te ha ocurrido alguna experiencia bonita por el hecho de ser escritor?

G.M: Muchas, muy bonitas. Algunas muy chistosas, otras más simpáticas. Es decir, como lo que sienten los niños por la obra de uno, salir a la calle y que ellos quieran que te hagas una foto con ellos, que le firmes el libro. Ir a otras ciudades y escuchar el afecto que te tienen los más pequeños, escuchar sus opiniones, los trabajos que hacen. En ocasiones, me mandan paquetes con todos los trabajos que hacen respecto a determinados libros, o también vídeos de lo que hacen con los libros en Colombia e, incluso, en otros lugares de Latinoamérica. Tengo muchas anécdotas, la verdad. Una vez, en México, cuando llegamos a la escuela habían hecho una calle de honor, y cada uno de los niños tenía una bandera de Colombia de papel... Fue muy bonito pasar por allí.



S: ¿Cómo ha sido tu experiencia en el IES Villa de Valdemoro?

G.M: Estar en el colegio ha sido muy bonito y bello. Me sentí muy acogido por parte de Ismael, Miguel y todos los profesores, muy generosos todos. Me sorprendió mucho la inteligencia, la habilidad para preguntar, la espontaneidad para hablar de una temática que es posible que sea poco conocida en España, como la guerra o la guerrilla. Lo preguntaron de una manera tan bonita que da mucho gusto haber estado allá. Me siento bien cuando encuentro estos espacios tan acogedores; tan agradables para un muchacho que pasa gran parte del día allí y está bien, se sienta cómodo… Muchas gracias por todo y por el acogimiento.



martes, 16 de enero de 2024

Entrevista al Capitán Duque: toda una institución en Valdemoro

Por Lucía Mozo y Sofía Morales (1º Bachillerato)




Esta entrevista está realizada por Lucía Mozo (L.M.) y Sofía Morales (S.M.), alumnas de 1º de Bachillerato. 

Agradecemos la ayuda a nuestro ayudante (Antonio Machuca) y lamentamos el retraso de la publicación de esta entrevista (realizada antes de Navidad).

El entrevistado nos muestra unas fotos para que, a medida que transcurre la entrevista, veamos imágenes de sus relatos.


S.M: Nos gustaría que nos hablase de sus inicios, como por ejemplo, tu trabajo como modelo.

Capitán Duque: Voy a empezar desde antes. Mi padre era militar, era capitán, éramos cinco hermanos y había que llevar dinero a casa. Además, el servicio militar era forzoso, y a los catorce años, por ser hijo de militar, dice mi padre: “Te vas a quitar la mili ”. Así era como se llamaba entonces. A los catorce años ingresé al servicio militar en carros de combate, durante dos años. Estuve fijo hasta la jura de bandera y luego estuve con un comandante, pero iba a casa y volvía. De ahí, pasé a trabajar en una imprenta, donde llevaba paquetes y recados, y ya de ahí pasé a Galerías Preciados, donde me hicieron el examen y me dijeron que tenía que llevar pantalón largo. En esos momentos, la economía no era muy buena. De ahí pasé a expedición, llevando otra vez paquetes, trabajando de 9 a 14 h. y de 16 a 20 h., y sábado y domingo no trabajaba. También realizaba lucha grecorromana por aquel entonces, y otros chavales y yo, como no nos daba tiempo de ir a comer a casa, entonces hacíamos fondo con tres sillas y “pim pam - pim pam”. Entonces, un día un escaparatista vino y preguntó por mí. Yo pensaba que me la había cargado y me preguntaron si quería ser modelo.
 
(Nos enseña unas fotos)

Mira, aquí era cuando ponían los precios de las camisetas en Toledo... Más tarde, me vino un día Carmen Díaz, que trabaja en una tienda de ropa del Pasaje de Colón, y me dijo que si podía modelar unos bañadores. Le dije: pero Carmen, que ya no tengo 18... Al final sí lo hice... 

Casi se me olvida. Que me vino un abogado en Galerías Preciados y me dijo: no puede estar así a vistas del cliente. Tenía que elegir entre Galerías Preciados y lucha grecorromana. Ganó Galerías Preciados, por mi padre.

L.M: ¿Y cómo te dio por entrar en la Guardia Civil?

Capitán Duque: Como os iba diciendo, un primo mío vino de la Guardia Civil, que tenía que hacer el curso en Getafe, entonces dormía en mi casa. Yo le vi con el uniforme y todo y me gustó. Fui a mi padre y le dije: “Papá, a mi me gustaría ir a la Guardia Civil”. Me dijo que cómo iba yo a meterme, que estaba en Galerías Preciados. Y al final, convencido, me dijo que me tenía que preparar. Me preparé, aprobé y a El Escorial tres meses. Eso fue en el 58, tenía yo 20 años, y de ahí salí destinado a “móvil”, que nos mandaban de una ciudad a otra. También conductor de presos, que era lo que menos me gustaba, guarida y tal. Luego, se formó el escuadrón, que no existía, y yo fui el primero en apuntarme, para librarme de conductor de presos, con el capitán Benito Martínez Chevarriere Ortega. Se me dio a mí uno de los caballos, porque a mí siempre la gimnasia me ha gustado. (...) Me destaqué en las clases de equitación, me presenté para cabo con 24 y me destinaron a los Pirineos. Para ir a tomar una cerveza en el pueblo más cercano tenías que andar 32 km. Cuando volví, que me reclamó el coronel, me preguntó si me importaba que venía su sobrina y una amiga suya a montar a caballo por las tardes. Como para decirle que no. Total, que cuando me vine aquí al Colegio de Guardias Jóvenes tenía ya 30 y tantos alumnos...


S.M: Si es que ya estaba tocando todos los puntos que queríamos tratar...