miércoles, 30 de mayo de 2012

Entrevista: Ismael Alonso, profesor y escritor

Por Elena Romero y Yuleica Pertierra, alumnas de 4ºESO.
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Hablamos con Ismael Alonso, profesor de Lengua Castellana y Literatura del IES Villa de Valdemoro y autor de dos novelas publicadas (Algún día y La hija de la lluvia) y varias colecciones inéditas de poemas para que nos cuente cómo es la labor de ser escritor y cómo fomenta la lectura y escritura en sus clases de Lengua.



¿Cuándo empezaste a escribir? Me recuerdo desde que era pequeño con un folio en blanco intentando imaginar mundos y aventuras que no podía vivir en ese momento. Siempre he querido escribir. De hecho, elegí mis primeros estudios universitarios, Periodismo, porque mi sueño era trabajar en un periódico redactando historias inolvidables. Luego, más tarde, me di cuenta de que mi territorio verdadero era la ficción. Y en eso sigo. No sé por qué demonios tenía ese interés por la escritura, porque en mi casa, la verdad, no había un libro. Sí recuerdo la motivación de mis profesores en el instituto, sobre todo de Pedro, mi profesor de Literatura.

¿Qué te sirve de inspiración para tus creaciones? Como dice el escritor Javier Reverte, la inspiración es mejor que te 'pille' trabajando. No creo en la literatura como un producto 'inspirado', eso forma parte del mito tradicional sobre el proceso de creación. La literatura es esfuerzo, trabajo y dedicación. El objetivo no es otro que mejorar cada día y ser consciente de tus limitaciones para, poco a poco, ir superándolas. Respondiendo a su pregunta, he de decir que el 'resorte' fundamental es la propia realidad y la misma literatura que me ha influido. A veces, es un hecho anecdótico, en otras una noticia de un periódico. Es un misterio: ese hecho o influencia se convierte en una obsesión y me acaba absorbiendo hasta que tengo un montón de folios impresos (siempre lo hago a ordenador; en cambio, la poesía la escribo en un cuaderno). La sensación es maravillosa: el escritor, en ese momento, se siente una especie de dios al haber dado vida a su 'propia' creación.

Graduación de 2º de Bachillerato: el vídeo del evento

Felipe Andrés Pérez, alumno de 2ºBB, nos envía este vídeo que recoge la Fiesta de Graduación de 2º de Bachillerato del pasado 25 de mayo. Sin duda, una buena oportunidad para repasar los momentos más emotivos de un acto muy especial. ¡Gracias, Felipe!



lunes, 28 de mayo de 2012

Graduación de 2º de Bachillerato: vídeo de los alumnos

Inés Sánchez Prado (2ºBB) nos ha sorprendido con este vídeo de despedida en el que han participado muchos de sus compañeros. Sin duda, os echaremos mucho de menos en nuestro querido Villa. ¡Mucha suerte a todos y no dejéis de visitarnos cuando tengáis oportunidad!


domingo, 27 de mayo de 2012

Imágenes de la Graduación de 2º de Bachillerato

Las dos horas de celebración del pasado viernes, 25 de mayo, dieron mucho de sí. Los alumnos de 2º de Bachillerato estuvieron acompañados en un momento tan especial por sus tutores, el Equipo Directivo, la concejala de Educación, Yolanda Pizarro, y, cómo no, sus familias.


Los alumnos de 2º de Bachillerato, acompañados por sus tutores.

Alumnos de 2ºCB.

Alumnos de 2ºBB.



Alumnos de 2ºAB.

Graduación 2º de Bachillerato: discurso de los alumnos

Emocionante discurso de dos alumnas de 2ºAB. Demuestran una madurez y una sensibilidad muy especial. Sin duda, las echaremos de menos.

Por Paula Melo y Belén Orihuela, alumnas de 2ºAB.
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Paula (izq.) y Belén (dcha.), durante su discurso.
Buenas tardes a todos, gracias por acompañarnos en este día que parecía tan lejano meses atrás, y que hoy ha llegado.

“El futuro tiene muchos nombres. Para los débiles es lo inalcanzable. Para los temerosos lo desconocido. Para los valientes es la oportunidad”. Esta cita de Víctor Hugo encaja perfectamente con nuestra trayectoria en el instituto.

Lo desconocido aparece aquel septiembre de 2006 en el que, temerosos, esperábamos sentados en las antiguas sillas de Usos Múltiples para saber quién sería nuestro Rafiki particular, es decir, nuestro tutor. Ese día siempre permanecerá grabado en nuestra memoria, el miedo, la incertidumbre… Primero nos asustaban los repetidores, el director y la mayor libertad a la hora de realizar nuestras tareas. Según pasó el tiempo, nos adaptamos a este nuevo ambiente, comenzamos a forjar nuevas amistades que, aún hoy, se mantienen   -y otras se deshicieron-, pasando por la aparición de nuevas asignaturas, la elección de optativas y de una rama concreta, aunque luego el que hizo Ciencias en cuarto se pasara a Letras en bachillerato.

Graduación 2º de Bachillerato: discurso de Beatriz del Río

El pasado viernes 25 de mayo se celebró la graduación de alumnos de 2º de Bachillerato, un evento emotivo en el que participaron casi cuarenta alumnos de este curso arropados por sus familias y los docentes que les han impartido clase.
A continuación reproducimos el excelente discurso de la docente Beatriz del Río.

Por Beatriz del Río, profesora de Lengua Castellana y Literatura y Literatura, jefa de este mismo Departamento y tutora de 2ºCB.
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Buenas tardes a todos, alumnos, padres, compañeros.

Antes de empezar, quisiera pedir disculpas a parte de los presentes por dirigirme especialmente a los protagonistas de esta aventura, a nuestras alumnas y alumnos de 2º de Bachillerato.

Ha sido este un curso difícil. Empezó convulso, cargado de incertidumbres y sobrecargado de crispación.
Por eso, inicio mis palabras dándoos las gracias a vosotros, queridos alumnos, porque habéis sabido mantener la calma, respetar nuestras decisiones y estar a nuestro lado para que este final de curso haya sido como tantos otros: difícil, sí, pero con ciertas certezas y colmado de ilusión.

Del Río (segunda por la derecha), junto a varias alumnas de su tutoría.

Alguien me comentó hace años –más de los que vosotros tenéis- que los profesores y maestros sufrimos el mal de la adulescencia, una extraña enfermedad propia de adultos docentes, que presentan –fuera ya de las aulas- síntomas propios de la adolescencia. ¡Bendito mal que se alimenta cada día del virus de vuestros pocos años y que, especialmente en 2º de Bachillerato, hace que nos calcemos de nuevo los zapatos del curso previo a la universidad, nos vistamos con nostalgia los vaqueros de los diecisiete o dieciocho años, y nos maquillemos de la mirada tierna, rebelde y en ocasiones odiosa del que asiste al instituto!

martes, 22 de mayo de 2012

Profesores poetas en el IES Villa de Valdemoro



José Manuel García e Ismael Alonso, docentes, respectivamente, de Filosofía y de Lengua Castellana y Literatura de IES Villa de Valdemoro, han sido elegidos entre cientos de candidatos en la selecta nómina de poetas que conforman el VIII Cuaderno de Profesores Poetas, editado por el IES Francisco Giner de los Ríos de Segovia. Ambos acudieron exultantes a la presentación de la publicación, que tuvo lugar en el Centro segoviano el 18 de mayo.


José Manuel García (izq.) e Ismael Alonso (dcha.), flanqueando al gran
Antonio Machado junto al Teatro Juan Bravo de Segovia.
A continuación, reproducimos los cuatro poemas seleccionados:

domingo, 20 de mayo de 2012

Reseñas: La magia del querer


Por LUCÍA ROMERO FERNÁNDEZ, alumna de 1º de ESO.
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Encuentro el libro que he escogido uno de los mejores que he leído; no solo por su historia, su estilo único y juvenil o la maravillosa forma en que está escrito, sino también por sus entrañables personajes y su mensaje oculto. Me impactó mucho su título, Eternidad, porque cuando lees esa palabra piensas en el pasado, en magia y en el contacto con la muerte, y esa es la base de la historia de esta novela.
El libro trata de una chica, Ever, que puede ver el aura (reflejo energético del estado de ánimo que rodea a una persona y tiene un color determinado) de los demás y leer sus pensamientos desde que tuvo un accidente de coche en el que murieron sus padres y su hermana pequeña, Riley. Un día, llega un chico nuevo a clase que se llama Damen: alto, guapísimo, aparentemente rico… El chico perfecto. A mitad de la trama, Ever descubre que su nuevo compañero y próximo novio es un inmortal: un humano que bebe el elixir de la juventud. Damen le confiesa que, en el pasado, conoció a sus reencarnaciones y, a lo largo de los siglos, las ha estado buscando para conocerlas. También cuenta que en su reencarnación actual debería haber muerto con el resto de su familia, pero que él la salvó.

viernes, 18 de mayo de 2012

Los alumnos de 4º de ESO, en El País de los Estudiantes

Los alumnos de 4ºCE del IES Villa de Valdemoro se han embarcado en el proyecto de realizar un periódico a través del programa de El País de los Estudiantes. El magnífico resultado, coordinado por la profesora de Lengua Castellana y Literatura Carmen Fernández, se puede ver en el siguiente enlace.

Desde Trizas queremos darles nuestra más sincera enhorabuena. ¡Estos chicos llegarán lejos!

jueves, 17 de mayo de 2012

Dopaje, cuestión de ética



Por YULEICA PERTIERRA, alumna de 4º de la ESO del IES Villa de Valdemoro.
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Para entender la finalidad del dopaje, nos tenemos que remontar a los valores que se asocian con el deporte. El deporte es el mejor método para mantener un equilibrio anímico y físico, además de ayudar a descargar energía y olvidarse de ciertas tensiones. Pero, en el deporte de élite, la carga psicológica y física aumenta considerablemente, dado que el único fin es conseguir la victoria.
Muchos deportistas buscan en el dopaje modificar su estado psicológico y físico para aumentar así su rendimiento o curar lesiones en el menor periodo de tiempo posible. Pueden llegar a conseguir aumentar su rendimiento, pero a un precio demasiado caro. Al consumir este tipo de sustancias, atentan contra su integridad física y mental, pudiéndoles costar la muerte. Por otro lado las sanciones económicas y deportivas en contra del dopaje son muy duras, además del gran desprestigio social que eso supone. Pero todas estas consecuencias se quedan pequeñas al lado de la razón más importante: el dopaje influye en el deporte de forma muy negativa, haciendo que todos sus principios, como el juego limpio, la competitividad sana o la superación personal queden en el olvido.

miércoles, 16 de mayo de 2012

Opinión: ¿Alumnos de excelencia?

Por DIEGO JIMÉNEZ, exalumno del IES Villa de Valdemoro, actualmente en la universidad.
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Recortes en los presupuestos para educación, subida de las tasas universitarias..., aunque, por el contrario, "educación de excelencia". No comprendo la razón de ser del sistema educativo y pido una reforma, aunque gradual, pero que ponga en marcha el verdadero espíritu de la formación de las personas. Tras haber observado con detenimiento ciertos comportamientos tanto en las aulas como en los lugares de trabajo, me he dado cuenta de que, tal como está dirigida la educación en España, va encaminada a la lucha por la supervivencia, el individualismo y el “apáñatelas como puedas, pero si yo puedo pasar por encima de ti, no dudes de que lo haré”.
Presenciar ciertas escenas de egoísmo y competitividad durante algún tiempo, me ha hecho reflexionar sobre si vamos por el camino correcto. Ponerse la "medallita" del trabajo bien hecho delante del jefe por algo que han hecho otros, olvidarte de tus principios cuando tienes la oportunidad de ganar más dinero perjudicando a los demás, o no advertir o informar a tus compañeros de clase sobre algo que sabes, para adoptar una situación de ventaja respecto a ellos a la hora de evaluarse. Típicos comportamientos fomentados por el sistema educativo que no podemos negar, como la relación entre autoridad y sumisión de los que yo mismo me siento producto.

domingo, 13 de mayo de 2012

Hipatia, entre el mito y la historia

Rachel Weisz da vida a Hipatia en 'Ágora', de A. Amenábar. 


Por ANGEL NEBREDA ROCA, profesor de Ciencias Sociales del IES Villa de Valdemoro.
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Hipatia de Alejandría ha pasado a la posteridad como una víctima de la intolerancia que personificó la lucha entre ciencia y fanatismo, entre helenismo pagano y Cristianismo. Partiendo de los escasos datos disponibles sobre ella, analizaremos los endebles fundamentos de su mito y las causas de su asesinato.
Un primer elemento del mito fue su nombre (Hipatia), que en griego significaba “la más grande” y que fue visto por alguno de sus biógrafos como un augurio de su grandeza posterior, sin tener en cuenta que el nombre era común en la época. Otros elementos son la falta de imágenes coetáneas y el desconocimiento de su año de nacimiento. Parece razonable pensar que pudo nacer en el 355, falleciendo, por tanto, con 60 años, edad lógica para explicar la influencia que ejercía en la ciudad. Esta realidad se suele soslayar en todas las representaciones de Hipatia, que suele ser presentada como una bella joven. Hipatia era hija de Teón de Alejandría, un reputado matemático y astrónomo que dirigía la Biblioteca del Serapeo (heredera de la destruida Biblioteca de Alejandría), el gran centro cultural de la ciudad. Ella creció bajo la tutela de su padre, colaborando con él en diversas tareas (se le atribuyen comentarios a la Aritmética de Diofanto, a las Crónicas de Apolonio de Perga y al Almagesto de Tolomeo). También se conocen sus contribuciones a la esfera de la tecnología y la mecánica.

jueves, 10 de mayo de 2012

Reseñas de libros: 'Soldados de Salamina'

Por MANUEL MONTILLA, alumno de 2º de Bachillerato.
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En ese amplío género en el que se ha transformado la Guerra Civil para la literatura española, se alza, por la claridad de su mensaje y su sentimentalismo, Soldados de Salamina, de Javier Cercas. Un reflejo de la más triste historia de nuestro país a través de la bisectriz de una mirada, de un instante inaudito en el que las dos Españas se miraron frente a frente destrozadas para verse reflejadas en su propia derrota, de cómo un anónimo miliciano miró al líder falangista Sánchez Mazas con su vida en las manos y decidió responderle con un silencio lleno de matices. Pero Soldados de Salamina es, sobre todo, un alegato por la justicia histórica, por la memoria colectiva. La historia de los mártires y los olvidados, de los héroes del olvido y de los supervivientes glorificados.



miércoles, 9 de mayo de 2012

Reseñas de libros: 'Los juegos del hambre'



Por PAULA MELO CORBALÁN, alumna de 2º de Bachillerato.
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De vez en cuando, algunos pensamos en la cantidad de libros perdidos que posiblemente existan sin que sepamos de su existencia, libros que podrían ser perfectos para nosotros. Libros que, en el noventa y nueve por ciento de los casos, no encontraremos, lo que nos obligará a quedarnos con los autores más conocidos, las novedades, la historia y los best-sellers. Existe a veces un ligero rechazo hacia este tipo de obras que alcanzan éxito mundial, sobre todo debido a su afán comercial y a la mala fama de esa receta mágica que atrae a los colectivos más apropiados. Los juegos del hambre es uno de ellos; se ha propagado en poco tiempo y ya cuenta con su particular apoyo hollywoodiense, pero tiene algo especial: merece la pena. Esta ficción que la autora localiza en el futuro podría ser, sin duda, una interpretación a gran escala de lo que ocurre ahora mismo en nuestra sociedad: países infinitamente más pobres que otros, control de los gobiernos sobre la capacidad de elección de los ciudadanos, presión insistente de las multinacionales cada día y sin cesar.

martes, 8 de mayo de 2012

Poema: 'Pido silencio y oídos abiertos'


Por JUAN CARLOS REVUELTA, alumno de 1º de Bachillerato.
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Pido silencio y oídos abiertos 
para contemplar atentos
cuál es el esperpento
de la sociedad de hoy.
Dejando política
a un lado,
mirando a los
parados,
a la avaricia
de los de arriba,
a la codicia
de la humanidad.
Decidme adónde llegaremos
si hoy en día aprendemos
antes a odiar que a amar.
Di tú qué hacer
y da la solución.
o por lo menos aporta
sabiduría a este
montón de ineptos,
si solo las primeras letras
de los primeros versos
es para mí lo cierto.

Microrrelato: Rebeca Fernandes

Por REBECA FERNANDES CASTEX, alumna de 1º de Bachillerato.

Otra mañana más, otra vez los mismos gritos, la misma pocilga, la misma situación. Hace ya meses que dejé de pensar que podría cambiar algo. Mi madre no ha dejado de usar maquillaje y mi padre no ha dejado de jurar que es la última vez. El mundo puede ser maravilloso, pero yo sólo conozco la peor cara.

Microrrelato: Carolina Hernández




CAROLINA HERNÁNDEZ PÉREZ . 1º DE BACHILLERATO.

"Amor post mortem". Le asusta oírlo. Nunca se ha entregado a alguien tanto como para eso. Es extraño. Cuando nota el amor que le presta alguien, se aparta, lo evita tanto que lo acaba odiando. Y ahí estaba ahora, mirándola, acariciando ahora su pelo reseco y muerto, su piel fría y amarillenta. Ya se lo había dicho a sí mismo, se lo había avisado, pensaba que lo que sentía no era tan fuerte, pero ahí estaba: roto por dentro, de rodillas, llorando. Poco a poco se va calmando y es entonces, en un instante, cuando se le detiene el corazón. Ya no siente nada, tan solo que la quiere.


A lo lejos, una enorme y blanca nube acaricia aquella colina. Se escucha también el mugir de animales y cantos de pájaros, qué gozada. En el transparente río, a la orilla, una lozana jovenzuela se mira divertida, peinando su lustrosa melena. Es mi nieta. Intento exprimir el jugo completo a esta hermosa mañana, ya que, al parecer, no llegaré ni a la puesta de sol. Procuraré llevarme este recuerdo a la tumba, pues es lo mejor que conozco.


Microrrelato: Fernando Torrico


FERNANDO TORRICO MARCOS. 1º DE BACHILLERATO. 

Él era un chico como otro cualquiera. No era el mejor en nada, pero sí era bueno en todo, y con esa mediocridad le bastó. Con valores como la sencillez y la humildad no necesitaba ser perfecto para triunfar en la vida.

Microrrelato: Vanya Mitkova

VANYA MITKOVA.
1º DE BACHILLERATO.

Un trato es un trato. 
Sigo aquí, encerrado en nuestra alcoba. En un cubículo lleno de viejos y hermosos recuerdos. Sigo observando a mi amada, tocando su pelo sedoso y dorado, sus labios carnosos y dulces, su delicada y esbelta figura... Y sigo pensando cuál es la forma más macabra de matarla. ''Quedamos en que fueras solo mía''.

Microrrelato: Carmen García de Arriba


CARMEN GARCÍA DE ARRIBA.
1º DE BACHILLERATO.

Vio una clínica aparentemente abandonada y decidió entrar. Allí solo se encontró a un conejo con los ojos rojos. Siguió andando y aparecieron un montón de cuerpos en descomposición y una familia de ratas comiéndoselos. A medida que avanzaba, veía cosas peores. Se topó con una pareja de cirujanos en una sala practicando operaciones con personas muertas. Avanzó una sala más y encontró órganos en tarros con formol y cuerpos corroyéndose en cal viva para obtener los huesos intactos. Al ver que aquella clínica estaba siendo utilizada para cometer ilegalidades, salió corriendo hacia la comisaría. Desde aquel día solo sueña con su cuerpo en descomposición y siendo abierto a la mitad.

Microrrelato: Julia Díaz Miravalls


JULIA DÍAZ MIRAVALLS. 1º BACHILLERATO.

Llegado el momento de la eclosión, corta la resistente cáscara. Empuja su cuerpo hacia fuera hasta que consigue salir. Su cuerpo, pequeño y blando, en la inmensidad que lo rodea. Se alimenta de forma voraz durante semanas. Elige un tallo cómodo. Da vueltas y vueltas sosteniéndose en una hebra de seda que pasa alrededor de su cuerpo. La piel se resquebraja, se desgarra, adquiere una nueva forma. Con esfuerzo y una gran capacidad de superación, la mariposa es totalmente libre. Contrae las alas y echa a volar.
No importa lo que digan; no importa que te caigas; no importa lo que cueste. Solo hazlo. Ve a por ello y conseguirás una perfecta metamorfosis.

Microrrelatos: Adriana Xu

Algunos de los alumnos del IES Villa de Valdemoro han mostrado su particular maestría en géneros literarios renovadores como el microrrelato. Algunos de los mejores los podemos disfrutar en esta entrada.



ADRIANA XU. 1º BACHILLERATO.
Me dijeron que las células seguirían avanzando y que sería imparable. No se me ocurrió aprovechar los cuatro meses que me quedaban. Me vine abajo. Dentro de mí estaba el cáncer y dentro de ella, nuestro hijo. No sabíamos cómo se llamaría. El día que nació supe que luchaba por él y en cuestión de minutos me dieron la buena noticia de que estaba recuperado. Quizás fuese suerte, pero yo sé que ese bebé trajo el milagro como un ángel, y así sería como se llamaría.


La experiencia como aprendizaje

NOELIA DÍEZ RUIZ. 1º BACHILLERATO. 
Me desperté como todas las mañanas a la misma hora, me duché, me vestí, desayuné y como otro día cualquiera salí corriendo hacía el Instituto. Allí pasaba la mayor parte de mi tiempo, pero en el trayecto de casa a clase fui consciente de todo lo que me rodeaba, de lo rápido que se mueve el mundo. Y es que, por primera vez, fui consciente de que no paramos de correr de un lado a otro todo el tiempo, no paramos de correr para ir a cualquier lado, y por primera vez me sentí agobiada, con tanta gente corriendo sin sentido. Y entonces, de repente, me vino a la cabeza: parecíamos recién sacados del cuento de Alicia en el País de las Maravillas, todo el rato persiguiendo al tiempo, haciendo las cosas a contrarreloj, y este que se nos escapaba de las manos, huyendo de nosotros como el conejo huía de Alicia.

 
Esa mañana transcurrió como otra cualquiera, la misma rutinaria vida de siempre, pero el tiempo iba pasando, y sin darme cuenta, ya era la hora de irme, así que recogí mis cosas y me marché a casa. Fue entonces cuando llegué y me encontré con una situación que iba a cambiar mi vida por completo: una de mis amigas de la infancia estaba en el porche de mi casa llorando, rota de dolor y desconsolada. Al verla, me quedé paralizada, y sabía que algo no iba bien. Traté de tranquilizarla y la invité a pasar dentro, le ofrecí un vaso de agua y la acomodé en el sillón. Cuando, por fin, consiguió articular palabra y entendí lo que trataba de decirme, la que se quedó sin palabras fui yo.