El Departamento de Francés, con Halloween

Hemos festejado el Día de Todos los Santos disfrazándonos (los
alumnos y las dos profesoras de Francés) el 31 de octubre, dando miedo
a nuestros alumnos de Primero de la ESO (1ºA, B, E y F) y Segundo (grupos F y G). Han
decorado las clases con calabazas, murciélagos y calaveras. Ese
día, una bruja "peligrosa y malvada" y una diablesa "terrorífica" nos han
visitado. Nuestros alumnos se han divertido mucho aprendiendo
vocabulario acerca de la fiesta de Halloween. ¡Nuestro Departamento
considera estas actividades estupendas!

On a fêté la Toussaint en nous déguisant (les élèves et les deux

professeurs de français) le 31 octobre 2012, en faisant peur à nos
élèves des classes de primero de la ESO, 1º A,B,F y E. y 2º F y G. Ils
ont décoré les salles avec des citrouilles, des chauve-souris, des
têtes de mort, et.
Ce jour-là une sorcière " dangereuse et méchante" et un diable "
effrayant et terrifiant" nous ont rendu visite. Nos élèves se sont
beaucoup amusés en apprenant le vocabulaire concernant la fête de
Halloween. Notre département considère ces activités formidables!

Opinión: Yolanda Pizarro, concejala de Educación del Ayuntamiento de Valdemoro

Hace unos meses, en junio concretamente, se cumplió mi primer año al frente de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Valdemoro. Ha sido un año intenso de trabajo muy duro y de retos importantes, pero también de mucha ilusión, en el que hemos incorporado nuevas líneas de actuación sin abandonar los programas que se venían realizando por anteriores equipos.
Esta nueva etapa profesional suponía un reto personal importante: dejar en suspenso mi vocación de docente y el trabajo al que he dedicado muchos años, para asumir una responsabilidad mayor desde el ámbito de la administración local, que es velar por la calidad de la enseñanza del municipio garantizando los recursos educativos que docentes, alumnos y padres tienen a su disposición.
El acercamiento a los diferentes centros, conocer sus características, sus demandas y problemas para intentar resolver, en la medida de lo posible, esas necesidades. Familiarizarme con las estructuras de coordinación en las que participa la Concejalía de Educación, como la Comisión de Escolarización, la Mesa Local de Absentismo, la Mesa de Salud Escolar o los servicios de Asesoramiento Educativo y Profesional, el de Apoyo y Refuerzo Escolar y el Servicio Psicopedagógico.
También, este primer año, ha estado cargado de expectativas por nuevos proyectos que se han puesto en marcha, como las I Jornadas Educativas Buenas Prácticas Docentes, una iniciativa que ha tendido una excelente acogida entre maestros y profesores que garantiza su continuidad en el tiempo.
Otro aspecto, no menos importante, fue conocer mejor el funcionamiento de las administraciones con las trabajamos estrechamente, como la Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid, directamente, o su Dirección de Área Territorial Madrid-Sur, cuyo compromiso y disposición han sido esenciales para lograr el nivel de calidad que tienen los centros educativos de Valdemoro.

La fuerza de la actitud. Desarrollo de una mente ganadora

Por Andrés Pujol, profesor de Tecnología del IES Villa de Valdemoro.

Los campeones deben tener talento y voluntad para el esfuerzo, 

pero para triunfar la voluntad debe ser superior.
Cassius Clay. Campeón del mundo de Boxeo

Se pueden reconocer tres tipos de alumnos en el aula. El primer tipo es el de los alumnos poseedores de talento y una buena actitud. Tienen asegurado el éxito en sus objetivos a pesar de los profesores que encuentren en su camino. El segundo tipo es el de aquellos alumnos que, teniendo talento, les falta la actitud; estos verán desperdiciar su potencial, muchas veces se justificarán en el autoengaño, pero a menudo se decepcionarán ellos mismos y decepcionarán las expectativas de otros que creyeron en ellos. Finalmente, tenemos aquellos alumnos con menos talento pero con una gran fuerza de voluntad; estos aprovecharán cada oportunidad y su compromiso, a menudo, se verá premiado con el éxito.

Así, se puede afirmar que mientras el talento de base es muy difícil de mejorar, la actitud puede cambiar tanto como se quiera y cuando se quiera. Los alumnos se enfrentan a muchos puntos críticos durante su desarrollo y, en cada paso, es posible lograr éxito solo si el talento y la actitud pueden hacer frente a nuevas exigencias.

El gran entrenador de baloncesto John Wooden afirma: “El talento te lleva hasta la puerta; el carácter te hace cruzarla”.

Discurso de José Manuel García en la Graduación de 4º de ESO

Por fin, y nos ha costado desde la redacción de Trizas, tenemos el maravilloso discurso que pronunció el poeta y profesor de Filosofía José Manuel García durante la Graduación de 4º de ESO. La verdad es que, al natural, durante la declamación, gana enteros. Sencillamente, es un gozo escucharle. Pero José Manuel no es un sofista al uso: remueve las conciencias del lector -y del escuchante- con la palabra hábil que solo son capaces de domeñar los sabios. Gracias, José Manuel, por habernos ofrecido tanto y tan bueno en el IES Villa de Valdemoro en el último curso. Sin duda, te echaremos de menos, porque tu huella ha sido profunda y duradera. ¡Hasta pronto!

José Manuel, durante la lectura de su discurso.

La muralla china tiene 62.567.839 ladrillos; El Quijote, 377.032 palabras sin el prólogo; el Camino de Santiago, 760 km. desde Roncesvalles; y todo comenzó por un ladrillo, una palabra y un paso.
Vosotros habéis dado un paso primero y relevante en vuestras vidas. Hasta ahora vuestra actividad consistía en ir pasando de curso en curso, en estudiar cada uno de ellos para llegar al siguiente, pero ahora ya tenéis la posibilidad de elegir entre diversos caminos: Bachillerato, FP, mundo laboral… La decisión afecta a vuestras vidas de manera nueva e intensa.
Este paso es un paso vuestro, pero un paso de muchos. De vuestras familias, de vuestros profesores también. Séneca se quejaba de que aprendemos para la escuela, no para la vida, pero vuestros profesores hemos intentando, además de enseñaros contenidos, que van y vienen, que se olvidan y recuperan, estrategias de trabajo y actitudes vitales que os acompañen y podáis poner en juego en situaciones futuras.
Ahora y siempre en esto os la jugáis, en vuestra capacidad de vivir y ser felices, es decir, de desarrollar lo más posible vuestras capacidades humanas, la integridad de lo que sois. Muchos se entretienen con ilusiones que proporciona nuestro mundo, cosas, dinero..., mientras que lo que nunca hay que dejar de lado, donde se encuentra la posibilidad de vivir una vida auténtica, reside en vosotros mismos. A mano está lo que es bastante, decía también Séneca.
Ser feliz consiste en una actividad dinámica y arriesgada. No se consigue esperando que venga, sino mediante la puesta en juego de todas las posibilidades vitales. Y no penséis que el mundo os lo va a poner más difícil que en otras ocasiones, el mundo siempre ha estado mal, sobre todo para quienes tenemos que luchar por vivir. Ahora estamos en una crisis de especial importancia, una crisis de éxito de nuestro sistema económico, que ha llevado a que los que más tenían se enriquezcan hasta límites insospechados y que los demás lo sufran. Los demás somos nosotros, quienes podemos y tenemos construir nuestras vidas a partir de valores que desarrollen las posibilidades que cada persona tiene.
En esta elección que vais a hacer, en este paso nuevo de vuestras vidas, elegid con el corazón, es decir, poniendo en juego toda vuestra energía y capacidad de decisión, porque la mente va donde el corazón la lleva, y el destino exige hombres y mujeres valientes y esforzados. Vivid intensamente cada momento.
Y para terminar, quiero leeros un poema de esperanza de un excelente poeta con el que tenéis la suerte de contar en el instituto, el jefe de estudios Ismael Alonso.


"Más que las flores abiertas,
me interesan las que están por abrir”.
Lo dice Nicanor Parra,
que hunde sus manos en la sombra
para llenárselas de luz.
Más que el poema acabado,
me agrada lo que aún no tiene forma:
el papel, la pantalla del ordenador,
la rama astillada por un soplo violento
de aire insomne.
El viento empuja las palabras,
mis manos empujan las palabras,
el atardecer empuja las palabras
mientras camino esperando el roce
de la suave luz de la amanecida,
tan lejos, tan cercanamente extraña,
tan dentro de todas las cosas
que parecen nacer de nuevo solo para ti.

Graduación 4º ESO

El pasado día 26 de junio, último del curso 2011-12, se celebró la graduación de alumnos de 4º de ESO. Nuestros chicos estuvieron acompañados por sus familias y los profesores que les han impartido clase. A continuación, reproducimos algunas imágenes del emotivo acto.

4ºAE con su tutor, Ángel Nebreda.

4º de Diversificación con su tutora, Ana Navarro.

4ºBE con su tutor, José Manuel García.

4ºCE con su tutora, Carmen Fernández.

4ºDE con su tutora, Marta Bustos,
y algunos profesores del grupo.

En la mesa presidencial, de dcha. a izq., Ángel Nebreda, Josu Baqué,
Carmen Fernández, Isabel Ron, José Manuel García y Marta Bustos.

José Manuel García, tutor de 4ºBE, dejó boquiabiertos a los
asistentes con su irónico y sabio discurso.

Campeonas de taekwondo

Nuestras chicas son unas verdaderas campeonas del taekwondo. Kautar Boutaleb (1ºESO), Ainhoa Cardona y Roxana Dumitras (2ºESO) se han alzado, respectivamente, con las medallas de oro, plata y bronce en los Campeonatos Escolares de este año.
Asimismo, en otras modalidades, como voleibol o fútbol Sala, los deportistas del IES Villa de Valdemoro llegaron a las semifinales. Desde Trizas queremos agradecer su esfuerzo y espíritu competitivo y desearles más éxitos en el futuro.

Las campeonas, con una monitora.

Imágenes de la XX Edición del Cross

El pasado 20 de abril se celebró la XX Edición del Cross IES Villa de Valdemoro, una oportunidad inmejorable para practicar deporte y celebrar por todo lo alto la fiesta del Instituto. A continuación, reproducimos algunas de las imágenes del evento.

Bajando las escaleras que conducen a la calle Illescas.

Durante la primera parte del recorrido, los casi cuatrocientos
participantes se emplearon a fondo

La concejala de Educación, Yolanda Pizarro,
y el inspector del Centro, Víctor J. Sanz.

Educación Plástica: carteles del Cross

Por el Departamento de EPV del IES Villa de Valdemoro.

En todos estos cursos, los profesores de Dibujo del IES Villa de Valdemoro hemos ido animando a nuestros alumnos para que realizaran el cartel anunciador del Cross que año tras año viene organizando el IES Villa de Valdemoro. Les hemos hablado de composición, de proporción, de ritmo y también de qué función debe desempeñar un cartel: a qué debemos dar prioridad, qué queremos anunciar, cuándo y dónde es la carrera, dónde nos inscribimos...
También les hemos insistido mucho en el texto. Centrar, medir, agrandar...
"¡Que no se ve! Pensad en qué estamos anunciando".
Unos años, el cartel ha sido trabajo optativo; otros, obligatorio y con su nota correspondiente; a veces, hemos sacado el diseño de la camiseta de uno de los carteles premiados, y, en ocasiones, como en este curso, se ha convocado un premio específico.
En estas líneas queremos mostrar nuestro agradecimiento a todos los profesores que han pasado por nuestro Departamento y a todos los alumnos que, con su esfuerzo, han realizado estas pequeñas/grandes obras de diseño, y que no siempre hemos podido recompensar.

Algunos de los carteles que han participado en el concurso
de carteles de la XX edición del Cross del Instituto.

La célula vegetal

Eva, con su trabajo de Ciencias Naturales.

Por Eva Rodríguez-Rey, alumna de 1º ESO.

Este es un trabajo que nos mandó realizar Pablo Martínez, nuestro profesor de Ciencias Naturales.
Lo hemos elaborado entre tres personas de 1ºGE: Jesús Briceño, Eva Rodríguez-Rey y Pavlin Ivanov.
El proyecto lo hemos realizado con gelatina. Lo primero que hicimos fue el recipiente en el que íbamos a meter la gelatina; compramos una alfombra de yoga verde, con esta hicimos la forma hexagonal y la pegamos.Cuando ya tuvimos el recipiente, comenzamos a construir los elementos con los que está compuesta la célula. Los retículos endoplasmáticos, la mitocondria y el aparato de golgi los hicimos con arcilla; seguidamente, cuando se secó, los pintamos con la témpera que le correspondía a cada orgánulo.
Los dos cloroplastos los hicimos con una nuez partida por la mitad y con ocho bolitas de arcilla dentro. Luego, estos dos elementos los pintamos de verde.
El núcleo lo realizamos con una esponja de color morado.
Después, la vacuola la realizamos también con gelatina; para darle el color blanco, para que se pudiera diferenciar, le pusimos unas gotas de leche. Cuando ya estuvo cuajada la gelatina, le hicimos con el cuchillo la forma de luna.
Finalmente, llenamos la mitad del recipiente con la gelatina verde y, cuando se secó, añadimos los elementos. Por último, le pusimos más gelatina para cubrir los distintos tipos de elementos y añadimos sus nombres.

From Seattle to Valdemoro

Lauren, a la izquierda, junto a las profesoras Gema Camarena,
Begoña Rebollo, Paloma Tallón y Marta Bustos.

Por Lauren Fryhle, auxiliar de conversación en el IES Villa de Valdemoro durante este curso.

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Hello! Most of you already know me by my first name, or “teacher,” but for those readers who don´t, I´ll go ahead and briefly introduce myself. My name is Lauren Fryhle and I am one of two North American ´Auxiliares de Conversación` who have had the great pleasure of working as English language and culture assistants at IES Villa de Valdemoro this academic year.

My adventure began back in September when I said my goodbyes to my hometown, family and friends, boarded an American Airlines 757 airplane and traveled the 5.300 miles (8.529 kilometers) from Seattle, WA, USA to the mega metropolis of Madrid. To be quite honest, I had absolutely no idea what awaited me from the moment I stepped off the plane. I was acquainted with the language, country and even city, but as for how I would be spending my days for the following 10 months was one big fat ambiguous question mark. Looking back now, I cannot be grateful enough for the warm welcome I received on my first day from Gema and Josu, and for the constant smiles and friendly kindness of the entire IES Villa de Valdemoro community throughout the year. Each of the teachers from the English department team has been more than just a colleague, but a mentor and friend to me. They work so hard and do an amazing job. I´m lucky to have had the opportunity to learn from them and be a part of all their efforts.

Reseña: 'Si tú me dices ven...'

Por Sara del Rey Mateos, alumna de 3ºESO.

“Parar el mundo es decir conscientemente que vas a salir de él para mejorarte y mejorarlo. Para poder moverte y moverlo mejor. ¿Y sabes qué?
Luego el mundo te premia. El universo conspira a favor de los que lo mueven. Y esos son los que lo paran. ¿Tú quieres mover el mundo o que te mueva?”
Este libro trata sobre la vida de Dani, un hombre que roza los cuarenta años y que acaba de sufrir una ruptura muy dolorosa. Ante todo, en el libro se narran las experiencias de Dani, tanto las malas (la pérdida de sus padres siendo aún un adolescente, el acoso escolar…) como las buenas. Estas, casi en su totalidad, las pasa al lado de tres personas a las que denomina “perlas”, personas muy peculiares y distintas entre sí que cambian en algún sentido su vida y que le ayudan a sobrellevar mejor sus fracasos y problemas.
La acción ocurre en Capri, una pequeña isla de Nápoles que supone un punto muy importante en la vida de Dani y en su relación con sus "perlas".
En esa isla, con tan solo trece años, conoce a su segunda "perla", un señor con una gran sensibilidad y muchísima fortaleza que le enseñará a superar sus miedos, complejos y la muerte de sus padres. En su segunda visita, cuando su vida se viene abajo, conoce a la tercera "perla", una anciana que le ayudará a solucionar su ruptura. Respecto a la primera "perla", el Sr. Martín, es otro anciano con una inmensa sabiduría que se dedicaba a arreglar faros, y cuyo faro favorito era el de la isla de Capri.
Este libro no parará tu mundo, pero sí es como una pequeña isla a la que acudir de vez en cuando, cuando te sientas perdido y quieras reflexionar y sonreír, porque tiene un argumento inspirador que te hace disfrutar leyéndolo y deleitarte con cada una de sus páginas llenas de optimismo y felicidad.
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Título: Si tu me dices ven lo dejo todo… pero dime ven.
Autor: Albert Espinosa
Editorial: Plaza & Janés

Nuevo premio para el poeta y profesor José Manuel García

José Manuel, cubierto por un turbante, metáfora de los laureles que aún están por venir.

José Manuel García, profesor de Filosofía del IES Villa de Valdemoro y poeta, se ha alzado con un nuevo galardón en su granada trayectoria literaria; en este caso, el III Concurso Búcaro de Poesía. A continuación reproducimos el poema premiado y, de paso, deseamos a José Manuel nuevos éxitos en el futuro, que seguro llegarán (y daremos cumplida cuenta en Trizas).

GRIS
Hoy me siento gris,
gris perla,
no gris como el de las tormentas
de estío que amenazantes caminan
desde el poniente,
no gris marengo, no,
ni el cuchillo gris metal
del asesino,
sino gris claro de la luna pálida
de diciembre
o el de las montañas de Castilla a lo lejos.
Gris como tu mano cuando me dijiste adiós
o la mirada de mi perro mientras me espera.
Gris de amanecida,
antes de que estalle el alba.

Entrevista: Ismael Alonso, profesor y escritor

Por Elena Romero y Yuleica Pertierra, alumnas de 4ºESO.

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Hablamos con Ismael Alonso, profesor de Lengua Castellana y Literatura del IES Villa de Valdemoro y autor de dos novelas publicadas (Algún día y La hija de la lluvia) y varias colecciones inéditas de poemas para que nos cuente cómo es la labor de ser escritor y cómo fomenta la lectura y escritura en sus clases de Lengua.



¿Cuándo empezaste a escribir? Me recuerdo desde que era pequeño con un folio en blanco intentando imaginar mundos y aventuras que no podía vivir en ese momento. Siempre he querido escribir. De hecho, elegí mis primeros estudios universitarios, Periodismo, porque mi sueño era trabajar en un periódico redactando historias inolvidables. Luego, más tarde, me di cuenta de que mi territorio verdadero era la ficción. Y en eso sigo. No sé por qué demonios tenía ese interés por la escritura, porque en mi casa, la verdad, no había un libro. Sí recuerdo la motivación de mis profesores en el instituto, sobre todo de Pedro, mi profesor de Literatura.

¿Qué te sirve de inspiración para tus creaciones? Como dice el escritor Javier Reverte, la inspiración es mejor que te 'pille' trabajando. No creo en la literatura como un producto 'inspirado', eso forma parte del mito tradicional sobre el proceso de creación. La literatura es esfuerzo, trabajo y dedicación. El objetivo no es otro que mejorar cada día y ser consciente de tus limitaciones para, poco a poco, ir superándolas. Respondiendo a su pregunta, he de decir que el 'resorte' fundamental es la propia realidad y la misma literatura que me ha influido. A veces, es un hecho anecdótico, en otras una noticia de un periódico. Es un misterio: ese hecho o influencia se convierte en una obsesión y me acaba absorbiendo hasta que tengo un montón de folios impresos (siempre lo hago a ordenador; en cambio, la poesía la escribo en un cuaderno). La sensación es maravillosa: el escritor, en ese momento, se siente una especie de dios al haber dado vida a su 'propia' creación.

Graduación de 2º de Bachillerato: el vídeo del evento

Felipe Andrés Pérez, alumno de 2ºBB, nos envía este vídeo que recoge la Fiesta de Graduación de 2º de Bachillerato del pasado 25 de mayo. Sin duda, una buena oportunidad para repasar los momentos más emotivos de un acto muy especial. ¡Gracias, Felipe!

Graduación de 2º de Bachillerato: vídeo de los alumnos

Inés Sánchez Prado (2ºBB) nos ha sorprendido con este vídeo de despedida en el que han participado muchos de sus compañeros. Sin duda, os echaremos mucho de menos en nuestro querido Villa. ¡Mucha suerte a todos y no dejéis de visitarnos cuando tengáis oportunidad!

Imágenes de la Graduación de 2º de Bachillerato

Las dos horas de celebración del pasado viernes, 25 de mayo, dieron mucho de sí. Los alumnos de 2º de Bachillerato estuvieron acompañados en un momento tan especial por sus tutores, el Equipo Directivo, la concejala de Educación, Yolanda Pizarro, y, cómo no, sus familias.

Los alumnos de 2º de Bachillerato, acompañados por sus tutores.

Alumnos de 2ºCB.



Alumnos de 2ºBB.



Alumnos de 2ºAB.

Graduación 2º de Bachillerato: discurso de los alumnos

Emocionante discurso de dos alumnas de 2ºAB. Demuestran una madurez y una sensibilidad muy especial. Sin duda, las echaremos de menos.

Por Paula Melo y Belén Orihuela, alumnas de 2ºAB.
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Paula (izq.) y Belén (dcha.), durante su discurso.

Buenas tardes a todos, gracias por acompañarnos en este día que parecía tan lejano meses atrás, y que hoy ha llegado.

“El futuro tiene muchos nombres. Para los débiles es lo inalcanzable. Para los temerosos lo desconocido. Para los valientes es la oportunidad”. Esta cita de Víctor Hugo encaja perfectamente con nuestra trayectoria en el instituto.

Lo desconocido aparece aquel septiembre de 2006 en el que, temerosos, esperábamos sentados en las antiguas sillas de Usos Múltiples para saber quién sería nuestro Rafiki particular, es decir, nuestro tutor. Ese día siempre permanecerá grabado en nuestra memoria, el miedo, la incertidumbre… Primero nos asustaban los repetidores, el director y la mayor libertad a la hora de realizar nuestras tareas. Según pasó el tiempo, nos adaptamos a este nuevo ambiente, comenzamos a forjar nuevas amistades que, aún hoy, se mantienen   -y otras se deshicieron-, pasando por la aparición de nuevas asignaturas, la elección de optativas y de una rama concreta, aunque luego el que hizo Ciencias en cuarto se pasara a Letras en bachillerato.

Graduación 2º de Bachillerato: discurso de Beatriz del Río

El pasado viernes 25 de mayo se celebró la graduación de alumnos de 2º de Bachillerato, un evento emotivo en el que participaron casi cuarenta alumnos de este curso arropados por sus familias y los docentes que les han impartido clase.
A continuación reproducimos el excelente discurso de la docente Beatriz del Río.

Por Beatriz del Río, profesora de Lengua Castellana y Literatura y Literatura, jefa de este mismo Departamento y tutora de 2ºCB.
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Buenas tardes a todos, alumnos, padres, compañeros.

Antes de empezar, quisiera pedir disculpas a parte de los presentes por dirigirme especialmente a los protagonistas de esta aventura, a nuestras alumnas y alumnos de 2º de Bachillerato.

Ha sido este un curso difícil. Empezó convulso, cargado de incertidumbres y sobrecargado de crispación.
Por eso, inicio mis palabras dándoos las gracias a vosotros, queridos alumnos, porque habéis sabido mantener la calma, respetar nuestras decisiones y estar a nuestro lado para que este final de curso haya sido como tantos otros: difícil, sí, pero con ciertas certezas y colmado de ilusión.

Del Río (segunda por la derecha), junto a varias alumnas de su tutoría.

Alguien me comentó hace años –más de los que vosotros tenéis- que los profesores y maestros sufrimos el mal de la adulescencia, una extraña enfermedad propia de adultos docentes, que presentan –fuera ya de las aulas- síntomas propios de la adolescencia. ¡Bendito mal que se alimenta cada día del virus de vuestros pocos años y que, especialmente en 2º de Bachillerato, hace que nos calcemos de nuevo los zapatos del curso previo a la universidad, nos vistamos con nostalgia los vaqueros de los diecisiete o dieciocho años, y nos maquillemos de la mirada tierna, rebelde y en ocasiones odiosa del que asiste al instituto!

Profesores poetas en el IES Villa de Valdemoro

José Manuel García e Ismael Alonso, docentes, respectivamente, de Filosofía y de Lengua Castellana y Literatura de IES Villa de Valdemoro, han sido elegidos entre cientos de candidatos en la selecta nómina de poetas que conforman el VIII Cuaderno de Profesores Poetas, editado por el IES Francisco Giner de los Ríos de Segovia. Ambos acudieron exultantes a la presentación de la publicación, que tuvo lugar en el Centro segoviano el 18 de mayo.

José Manuel García (izq.) e Ismael Alonso (dcha.), flanqueando al gran
Antonio Machado junto al Teatro Juan Bravo de Segovia.

A continuación, reproducimos los cuatro poemas seleccionados:

Reseñas: La magia del querer

Por LUCÍA ROMERO FERNÁNDEZ, alumna de 1º de ESO.

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Encuentro el libro que he escogido uno de los mejores que he leído; no solo por su historia, su estilo único y juvenil o la maravillosa forma en que está escrito, sino también por sus entrañables personajes y su mensaje oculto. Me impactó mucho su título, Eternidad, porque cuando lees esa palabra piensas en el pasado, en magia y en el contacto con la muerte, y esa es la base de la historia de esta novela.
El libro trata de una chica, Ever, que puede ver el aura (reflejo energético del estado de ánimo que rodea a una persona y tiene un color determinado) de los demás y leer sus pensamientos desde que tuvo un accidente de coche en el que murieron sus padres y su hermana pequeña, Riley. Un día, llega un chico nuevo a clase que se llama Damen: alto, guapísimo, aparentemente rico… El chico perfecto. A mitad de la trama, Ever descubre que su nuevo compañero y próximo novio es un inmortal: un humano que bebe el elixir de la juventud. Damen le confiesa que, en el pasado, conoció a sus reencarnaciones y, a lo largo de los siglos, las ha estado buscando para conocerlas. También cuenta que en su reencarnación actual debería haber muerto con el resto de su familia, pero que él la salvó.

Los alumnos de 4º de ESO, en El País de los Estudiantes

Los alumnos de 4ºCE del IES Villa de Valdemoro se han embarcado en el proyecto de realizar un periódico a través del programa de El País de los Estudiantes. El magnífico resultado, coordinado por la profesora de Lengua Castellana y Literatura Carmen Fernández, se puede ver en el siguiente enlace.

Desde Trizas queremos darles nuestra más sincera enhorabuena. ¡Estos chicos llegarán lejos!

Dopaje, cuestión de ética

Por YULEICA PERTIERRA, alumna de 4º de la ESO del IES Villa de Valdemoro.
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Para entender la finalidad del dopaje, nos tenemos que remontar a los valores que se asocian con el deporte. El deporte es el mejor método para mantener un equilibrio anímico y físico, además de ayudar a descargar energía y olvidarse de ciertas tensiones. Pero, en el deporte de élite, la carga psicológica y física aumenta considerablemente, dado que el único fin es conseguir la victoria.
Muchos deportistas buscan en el dopaje modificar su estado psicológico y físico para aumentar así su rendimiento o curar lesiones en el menor periodo de tiempo posible. Pueden llegar a conseguir aumentar su rendimiento, pero a un precio demasiado caro. Al consumir este tipo de sustancias, atentan contra su integridad física y mental, pudiéndoles costar la muerte. Por otro lado las sanciones económicas y deportivas en contra del dopaje son muy duras, además del gran desprestigio social que eso supone. Pero todas estas consecuencias se quedan pequeñas al lado de la razón más importante: el dopaje influye en el deporte de forma muy negativa, haciendo que todos sus principios, como el juego limpio, la competitividad sana o la superación personal queden en el olvido.

Opinión: ¿Alumnos de excelencia?

Por DIEGO JIMÉNEZ, exalumno del IES Villa de Valdemoro, actualmente en la universidad.

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Recortes en los presupuestos para educación, subida de las tasas universitarias..., aunque, por el contrario, "educación de excelencia". No comprendo la razón de ser del sistema educativo y pido una reforma, aunque gradual, pero que ponga en marcha el verdadero espíritu de la formación de las personas. Tras haber observado con detenimiento ciertos comportamientos tanto en las aulas como en los lugares de trabajo, me he dado cuenta de que, tal como está dirigida la educación en España, va encaminada a la lucha por la supervivencia, el individualismo y el “apáñatelas como puedas, pero si yo puedo pasar por encima de ti, no dudes de que lo haré”.

Presenciar ciertas escenas de egoísmo y competitividad durante algún tiempo, me ha hecho reflexionar sobre si vamos por el camino correcto. Ponerse la "medallita" del trabajo bien hecho delante del jefe por algo que han hecho otros, olvidarte de tus principios cuando tienes la oportunidad de ganar más dinero perjudicando a los demás, o no advertir o informar a tus compañeros de clase sobre algo que sabes, para adoptar una situación de ventaja respecto a ellos a la hora de evaluarse. Típicos comportamientos fomentados por el sistema educativo que no podemos negar, como la relación entre autoridad y sumisión de los que yo mismo me siento producto.

Hipatia, entre el mito y la historia

Rachel Weisz da vida a Hipatia en 'Ágora', de A. Amenábar. 

Por ANGEL NEBREDA ROCA, profesor de Ciencias Sociales del IES Villa de Valdemoro.
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Hipatia de Alejandría ha pasado a la posteridad como una víctima de la intolerancia que personificó la lucha entre ciencia y fanatismo, entre helenismo pagano y Cristianismo. Partiendo de los escasos datos disponibles sobre ella, analizaremos los endebles fundamentos de su mito y las causas de su asesinato.

Un primer elemento del mito fue su nombre (Hipatia), que en griego significaba “la más grande” y que fue visto por alguno de sus biógrafos como un augurio de su grandeza posterior, sin tener en cuenta que el nombre era común en la época. Otros elementos son la falta de imágenes coetáneas y el desconocimiento de su año de nacimiento. Parece razonable pensar que pudo nacer en el 355, falleciendo, por tanto, con 60 años, edad lógica para explicar la influencia que ejercía en la ciudad. Esta realidad se suele soslayar en todas las representaciones de Hipatia, que suele ser presentada como una bella joven. Hipatia era hija de Teón de Alejandría, un reputado matemático y astrónomo que dirigía la Biblioteca del Serapeo (heredera de la destruida Biblioteca de Alejandría), el gran centro cultural de la ciudad. Ella creció bajo la tutela de su padre, colaborando con él en diversas tareas (se le atribuyen comentarios a la Aritmética de Diofanto, a las Crónicas de Apolonio de Perga y al Almagesto de Tolomeo). También se conocen sus contribuciones a la esfera de la tecnología y la mecánica.

Reseñas de libros: 'Soldados de Salamina'

Por MANUEL MONTILLA, alumno de 2º de Bachillerato.
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En ese amplío género en el que se ha transformado la Guerra Civil para la literatura española, se alza, por la claridad de su mensaje y su sentimentalismo, Soldados de Salamina, de Javier Cercas. Un reflejo de la más triste historia de nuestro país a través de la bisectriz de una mirada, de un instante inaudito en el que las dos Españas se miraron frente a frente destrozadas para verse reflejadas en su propia derrota, de cómo un anónimo miliciano miró al líder falangista Sánchez Mazas con su vida en las manos y decidió responderle con un silencio lleno de matices. Pero Soldados de Salamina es, sobre todo, un alegato por la justicia histórica, por la memoria colectiva. La historia de los mártires y los olvidados, de los héroes del olvido y de los supervivientes glorificados.

Reseñas de libros: 'Los juegos del hambre'

Por PAULA MELO CORBALÁN, alumna de 2º de Bachillerato.
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De vez en cuando, algunos pensamos en la cantidad de libros perdidos que posiblemente existan sin que sepamos de su existencia, libros que podrían ser perfectos para nosotros. Libros que, en el noventa y nueve por ciento de los casos, no encontraremos, lo que nos obligará a quedarnos con los autores más conocidos, las novedades, la historia y los best-sellers. Existe a veces un ligero rechazo hacia este tipo de obras que alcanzan éxito mundial, sobre todo debido a su afán comercial y a la mala fama de esa receta mágica que atrae a los colectivos más apropiados. Los juegos del hambre es uno de ellos; se ha propagado en poco tiempo y ya cuenta con su particular apoyo hollywoodiense, pero tiene algo especial: merece la pena. Esta ficción que la autora localiza en el futuro podría ser, sin duda, una interpretación a gran escala de lo que ocurre ahora mismo en nuestra sociedad: países infinitamente más pobres que otros, control de los gobiernos sobre la capacidad de elección de los ciudadanos, presión insistente de las multinacionales cada día y sin cesar.

Poema: 'Pido silencio y oídos abiertos'

Por JUAN CARLOS REVUELTA, alumno de 1º de Bachillerato.
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Pido silencio y oídos abiertos 

para contemplar atentos
cuál es el esperpento
de la sociedad de hoy.
Dejando política
a un lado,
mirando a los
parados,
a la avaricia
de los de arriba,
a la codicia
de la humanidad.
Decidme adónde llegaremos
si hoy en día aprendemos
antes a odiar que a amar.
Di tú qué hacer
y da la solución.
o por lo menos aporta
sabiduría a este
montón de ineptos,
si solo las primeras letras
de los primeros versos
es para mí lo cierto.

Microrrelato: Rebeca Fernandes

Por REBECA FERNANDES CASTEX, alumna de 1º de Bachillerato.

Otra mañana más, otra vez los mismos gritos, la misma pocilga, la misma situación. Hace ya meses que dejé de pensar que podría cambiar algo. Mi madre no ha dejado de usar maquillaje y mi padre no ha dejado de jurar que es la última vez. El mundo puede ser maravilloso, pero yo sólo conozco la peor cara.

Microrrelato: Carolina Hernández

CAROLINA HERNÁNDEZ PÉREZ . 1º DE BACHILLERATO.

"Amor post mortem". Le asusta oírlo. Nunca se ha entregado a alguien tanto como para eso. Es extraño. Cuando nota el amor que le presta alguien, se aparta, lo evita tanto que lo acaba odiando. Y ahí estaba ahora, mirándola, acariciando ahora su pelo reseco y muerto, su piel fría y amarillenta. Ya se lo había dicho a sí mismo, se lo había avisado, pensaba que lo que sentía no era tan fuerte, pero ahí estaba: roto por dentro, de rodillas, llorando. Poco a poco se va calmando y es entonces, en un instante, cuando se le detiene el corazón. Ya no siente nada, tan solo que la quiere.


A lo lejos, una enorme y blanca nube acaricia aquella colina. Se escucha también el mugir de animales y cantos de pájaros, qué gozada. En el transparente río, a la orilla, una lozana jovenzuela se mira divertida, peinando su lustrosa melena. Es mi nieta. Intento exprimir el jugo completo a esta hermosa mañana, ya que, al parecer, no llegaré ni a la puesta de sol. Procuraré llevarme este recuerdo a la tumba, pues es lo mejor que conozco.

Microrrelato: Fernando Torrico

FERNANDO TORRICO MARCOS. 1º DE BACHILLERATO. 

Él era un chico como otro cualquiera. No era el mejor en nada, pero sí era bueno en todo, y con esa mediocridad le bastó. Con valores como la sencillez y la humildad no necesitaba ser perfecto para triunfar en la vida.

Microrrelato: Vanya Mitkova

VANYA MITKOVA.

1º DE BACHILLERATO.

Un trato es un trato. 
Sigo aquí, encerrado en nuestra alcoba. En un cubículo lleno de viejos y hermosos recuerdos. Sigo observando a mi amada, tocando su pelo sedoso y dorado, sus labios carnosos y dulces, su delicada y esbelta figura... Y sigo pensando cuál es la forma más macabra de matarla. ''Quedamos en que fueras solo mía''.

Microrrelato: Carmen García de Arriba

CARMEN GARCÍA DE ARRIBA.
1º DE BACHILLERATO.

Vio una clínica aparentemente abandonada y decidió entrar. Allí solo se encontró a un conejo con los ojos rojos. Siguió andando y aparecieron un montón de cuerpos en descomposición y una familia de ratas comiéndoselos. A medida que avanzaba, veía cosas peores. Se topó con una pareja de cirujanos en una sala practicando operaciones con personas muertas. Avanzó una sala más y encontró órganos en tarros con formol y cuerpos corroyéndose en cal viva para obtener los huesos intactos. Al ver que aquella clínica estaba siendo utilizada para cometer ilegalidades, salió corriendo hacia la comisaría. Desde aquel día solo sueña con su cuerpo en descomposición y siendo abierto a la mitad.

Microrrelato: Julia Díaz Miravalls

JULIA DÍAZ MIRAVALLS. 1º BACHILLERATO.

Llegado el momento de la eclosión, corta la resistente cáscara. Empuja su cuerpo hacia fuera hasta que consigue salir. Su cuerpo, pequeño y blando, en la inmensidad que lo rodea. Se alimenta de forma voraz durante semanas. Elige un tallo cómodo. Da vueltas y vueltas sosteniéndose en una hebra de seda que pasa alrededor de su cuerpo. La piel se resquebraja, se desgarra, adquiere una nueva forma. Con esfuerzo y una gran capacidad de superación, la mariposa es totalmente libre. Contrae las alas y echa a volar.

No importa lo que digan; no importa que te caigas; no importa lo que cueste. Solo hazlo. Ve a por ello y conseguirás una perfecta metamorfosis.

Microrrelatos: Adriana Xu

Algunos de los alumnos del IES Villa de Valdemoro han mostrado su particular maestría en géneros literarios renovadores como el microrrelato. Algunos de los mejores los podemos disfrutar en esta entrada.

ADRIANA XU. 1º BACHILLERATO.
Me dijeron que las células seguirían avanzando y que sería imparable. No se me ocurrió aprovechar los cuatro meses que me quedaban. Me vine abajo. Dentro de mí estaba el cáncer y dentro de ella, nuestro hijo. No sabíamos cómo se llamaría. El día que nació supe que luchaba por él y en cuestión de minutos me dieron la buena noticia de que estaba recuperado. Quizás fuese suerte, pero yo sé que ese bebé trajo el milagro como un ángel, y así sería como se llamaría.